摘要：污泥焚烧过程中会产生SO_(2)污染环境,通过添加钙基固硫剂可将硫固定在灰渣里,但是固硫效果受高温抑制。针对上述问题,采用共沉淀法制备了Ce-Mn/ZrO_(2)复合催化剂,利用场发射扫描电子显微镜-能量色散X射线谱仪(FESEM-EDS)、透射电子显微镜(TEM)、X射线粉末衍射仪(XRD)和X射线光电子能谱仪(XPS)表征催化剂的组成和形貌。将催化剂与污泥、钙基固硫剂混合,在自动测硫仪上进行高温固硫实验,研究其固硫催化性能,借助热重分析和燃烧动力学参数拟合计算探究其催化机理。实验结果表明,催化剂中活性组分Ce、Mn在载体中高度分散,Ce-Mn之间的协同作用可以为催化剂表面提供更多的氧空位,促进SO_(2)转变为SO_(3)。当n(Ca)/n(S)=1.5时,Ce-Mn/ZrO_(2)的质量分数为3.5%,燃烧温度为1000℃时,固硫率高达72.60%。Ce-Mn/ZrO_(2)可以降低污泥燃烧着火点和反应活化能,促进污泥燃烧,稳定固硫产物。该催化剂具有优异的催化活性,在污泥焚烧脱硫领域具有十分广阔的应用前景。

摘要：科学城天府科创园及配套项目1号地块工程椭圆单体屋面为双曲面椭圆形悬挑钢结构,采用犀牛软件进行三维线性建模,采用MIDAS有限元分析软件进行钢结构受力计算,通过Tekla Structures软件将线性模型深化为三维模型并导出加工图,通过AutoCAD软件对生成的加工图进行优化并导出控制点坐标,采用三测对比分析定位技术,即钢挑梁同外侧圆管圈梁连接点坐标与模型坐标进行3次对比纠偏,分别为模型坐标与工厂预拼装测量坐标、钢挑梁安装端点测量坐标、外侧圆管圈梁安装控制点测量坐标对比分析,对偏差较大的区域进行纠偏,从而使屋面悬挑钢结构施工效果达到设计要求。

摘要：为了准确的把握股价的趋势走向,提出了一种基于极大重叠离散小波变换(MODWT)时间序列分析的股价预测方法 (M-ARMA)。该方法是对股价时间序列利用mallat算法对其进行极大重叠离散小波变换,使得整个序列分解成不同频率的序列,同时利用小波分析在时域和频域上都具有良好的局部化性质,多尺度分析功能,结合ARMA模型的预测方法,以较为准确地根据历史数据预测其将来短期的走势。实验表明,MODWT时间序列分析方法比传统的时间序列分析方法预测的精度更高。

摘要：基于连续、可控合成开发微反应系统与工艺,设计搭建了由注射泵、聚四氟乙烯毛细管以及油浴锅组成的毛细管微反应系统。利用注射泵,通过调节注射泵流速,从而控制反应时间,在极短的时间内合成出三维Bi2S3纳米棒簇。通过改变配体及反应时间,Bi2S3由纳米颗粒向一维纳米棒过渡。利用XRD、TEM对其结构和形貌进行了表征。

摘要：由于学生之间的差异比较大,现阶段的课堂上常常会出现以下现象:部分思维活跃的学生,能在教师的指导下,迅速地对新知进行归纳梳理、总结提升及时巩固内化,应用拓展。而部分基础偏差的学生,处于被动的学习状态,不积极参与问题的探究,容易形成旁观、旁听的学习习惯。为了提高学生学习的积极性和主动性,提高数学课堂教学效率,本文进行了小学数学前置性作业设计有效性的实践与思考研究。

摘要：主要研究可测心率智能服装。介绍了以ADUC812为核心、用PVDF传感器测量人体心率的数字心率检测装置,设计了用暗袋固定传感器采集信号,有良好舒适性的弹性紧身衣作为载体,完成了可测心率智能服装的设计。

摘要：设计并完成了两套心率测试衣,通过心率测试数据分析并验证两套心率测试衣不存在显著差异;另引入芬兰POLAR心率表,与心率测试衣进行对比分析。经一元线性回归分析得到HRc1心率测试衣测心率的数据=1.072×POLAR测心率的数据-4.280,HRc2心率测试衣心率的数据=1.034×POLAR测心率的数据-4.31,经验证该方程均具有很好的拟合效果,进一步验证自制心率测试衣心率测试的可行性。

摘要：目的了解药学类专业在职在岗人员执业能力需求情况,为后期探索出一条具有龙岩特色的药学类人才培养体系服务,为加强基层药学类人才队伍建设提供新思路。方法调研龙岩卫生学校近5届中职药剂专业毕业生当年就业情况,同时采用自行设计的调查表,了解在职在岗药学工作人员对18门课程、20项专业能力、16种方法与社会能力项目在工作中的运用情况、个人掌握程度、学校教育对该项能力的影响3个维度的评价。结果经过分析统计发现要关注中高职衔接、变学科分类实训为跨学科综合实训、课程思政需要和方法与社会能力结合等13个方面的需求。结论药学类专业在职在岗人员执业能力水平有待从多方面进一步提升。

摘要：教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》(简称《纲要》),是国家对课程思政建设做出的顶层设计和施工蓝图,对发挥好每门课程的育人功能,提高人才培养质量起着重要作用。面对战疫大考,专业理论课教师应化危为机,将疫情危机转化为开展课程思政的契机,本文按照《纲要》具体要求,积极探索疫情防控下中职医药商品基础课程思政思路,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,加强课程思政建设,为课题组后期创建课程思政示范课,建设课程思政教学案例库,搭建有效的课程思政平台打下坚实基础,使育人与育才相统一,解决好专业教育和思政教育"两张皮"的问题。