摘要：中国现代散文因佳作连连、成绩显赫成为我国文学史上一幅瑰丽壮观的文学图景,其文学价值与创作者语言音乐美的表现不无关系。具体而言,中国现代散文的语言音乐美体现在节律美、诗性美和情感美上,三个层面各有侧重又相互融合,彰显散文纯审美倾向的语言艺术特性。

摘要：以郴州市为例,采用历史与逻辑相统一、定性与定量分析等方法,对其文化创意产业发展的条件进行分析,探讨省际区域中心城市发展文化创意产业的可行性。结果表明,郴州在区位、文化、旅游、资源、政策等方面有较优越的条件,发展文化创意产业优势明显。因而制定郴州市文化创意产业发展的目标及策略,积极探索政府的"非权利管理模式",建立"文化创意产业的公共领域",以此来推进郴州市文化创意产业集聚发展的新业态,最终为国内其它有条件推进文化创意产业发展的区域城市提供一个可供参考的操作模式。

摘要：修辞在广告中的运用极为普遍,规范的广告给商品注入了丰富的文化内涵,失范的广告不仅不能很好诠释商品,反而容易对人们进行误导,以讹传讹,造成危害。规范的广告修辞表现在词语、声音、句式的锤炼、成语的仿造以及辞格的运用上出新意,用语准确、清晰,用字造句传情达意,顺从公众文化心理;失范的广告修辞则生造、误用词语、篡改成语、滥用辞格等,名不副实,引起误导。广告修辞的失范对策是要求广告从业者遵守规范,摒弃失范,结合受众文化心理,在规范的前提下进行创新,更好地让受众享受广告语言带来的审美因素。

摘要：讲授法目前仍是许多高校常用的一种教学方法，大学教师们无论上基础课或专业课，都使用讲授法。原因在于：讲授法能在较短的时间内，传授给学生较多的有关各种现象和过程的知识信息，能寓思想教育于讲授之中，此外，讲授法较其他教学方法来说成本低，这些因素使得讲授法千百年来经久不衰，然而，讲授法运用不当也有明显的弱点，北京师范大学周作宇、熊青文在《大学教学：传统与变革》一文中，对北京某大学15名教师进行调查时发现，大学课堂基本使用讲授法，课堂教学行为比较单一，课堂氛围比较沉闷。窥一斑而见全貌，我国许多大学课堂又何尝不是如此。教学方法本身无优劣之分，同样一种教学方法在不同的教育思想指导下，产生不同的教学效果。这就给我们提出一个论题：讲授法如何创新的问题。我认为有两个因素值得考虑，即科学性和艺术性。

摘要：职业院校技能竞赛是我国职业教育的制度设计。湖南省在开展职业技能竞赛过程中,注重"以赛促教、以赛促改、以赛促建",引领职业教育教学改革发展,形成了"湖南经验"。主要表现在搭建职教平台促校企深度融合、对接行企标准促专业建设和课程改革、提升教师技能促师资队伍建设等方面。

摘要：导游讲解是一门艺术,在实际景点讲解过程中,导游需要对书面导游词进行口语转码。一般来说,口语转码手段包括语句的转码、声音的转码及情感的转码三个方面。其中语句的转码就是长句化短、多用口语词;声音的转码包括导游本身的音色、音调使用和语音修辞两层含义;情感的转码主要指导游的传情手段。三种转码手段综合运用能达到导游传播信息的最佳效果。

摘要：高职文化基础课需要在职业岗位能力分析前提下进行教学设计,包括对一门课的教学目标、教学内容、教法及其预期效果等做出的整体设计,也包括对一堂课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、考核方法等作出的单元设计。教学设计是让学生获得在某一领域从事职业岗位工作所需的基本知识和基本技能必经的一个重要环节,设计过程中要综合考虑学情、岗位要求、课程目标及教学方式手段等因素。

摘要：高职教育培养应用型人才,因而任何一门课程的培养目标都要以职业活动为导向、以职业能力为中心。"普通话"课程主要承担学生八项核心能力之一——交流能力的培养任务,更需要从学生职业能力培养的角度分析其课程目标,进行改革。具体而言,目标要明确,能力分层级,项目应设计,内容需整合,训练有主体,考核按步骤。

摘要：西南官话区湘南片大专层次学生的普通话受西南官话和母语方言的双重影响,直接表现为普通话难点音的偏误。从测试员的角度,在对调查问卷、录音材料进行分析、研究基础上,可以从教师转变观念、分解教学、设计实用的训练项目、讲练结合等方面来提高本方言区学生的普通话水平。