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检索条件"作者=廖开胜"

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“多、快、好、省”的实验展台——Na2CO3与NaHCO3和酸反应的半定量对比实验的展台设计: 收藏
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引用; 《化学教与学》2013年第5期 93-94页; 作者：廖开胜殷菊香张平江苏省丹阳高级中学江苏丹阳212300 安徽省金寨一中安徽金寨237364; 实验是高中化学教学的重要手段。如何将教材中实验简单、快捷、形象生动甚至半定量的呈现在课堂上,提高课堂的有效性,这一直我们一线教师研究课堂的一个追求。＂多、快、好、省＂的演示平台正是我们的一个研究成果。此演示台主要用于比...; 实验是高中化学教学的重要手段。如何将教材中实验简单、快捷、形象生动甚至半定量的呈现在课堂上,提高课堂的有效性,这一直我们一线教师研究课堂的一个追求。＂多、快、好、省＂的演示平台正是我们的一个研究成果。此演示台主要用于比较有气体生成反应的快慢及反应的半定量研究,通过控制药品加入量来观察实验不同现象,让学生能看到多步反应的进程,进而提出问题,讨论解决问题。在此实验的展示中能激发学生学习积极性,; 来源：详细信息评论

语文教学要让学生“心动”: 收藏
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引用; 《四川教育》2018年第12X期 66-66页; 作者：廖开胜成都高新福田乡九年义务教育学校; 教师要在教学内容上引进“活水”,在教学设计上努力求新,把课上“活”。让学生心动的学习活动才是最有效、最实效、最高效的。语文教学生活化,既摆正了师生的位置,又给教学增添了无限的活力。教师要努力使活动、问题、教材、师生、环境...; 教师要在教学内容上引进“活水”,在教学设计上努力求新,把课上“活”。让学生心动的学习活动才是最有效、最实效、最高效的。语文教学生活化,既摆正了师生的位置,又给教学增添了无限的活力。教师要努力使活动、问题、教材、师生、环境贴近生活、走近学生,增强语文教学的有效性。; 来源：详细信息评论

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