摘要：四川廖悦帆谈小学生处于各类知识技能学习的黄金时期,培养他们的音乐创造能力,能为他们未来的艺术发展与学习,奠定良好基础。音乐教学中,教师可让学生结合歌词以及节奏、音调等,通过肢体语言等将歌曲内容创造性地表现出来。例如在指导学生学习西师版二年级上册《大钟与小钟》这首歌曲的时候,可通过体态律动指导学生创编动作。在表示大钟响的时候可以用敲击的姿势,教师可以模仿撞钟的动作,然后让学生进行模仿。在讲解小钟滴答滴答的时候,可让身体活泼一点,可以是点头、手指点点等动作来表现小钟,让学生们感受大钟与小钟是怎么响的。在歌词讲解结束之后,让学生进行小组合作学习,给这首歌曲配上动作。然后,分组进行表演,或者设定一个钟表店,让孩子们表现各种钟音响与指针运动。这样的音乐活动,既促进学生对音乐知识和技能的理解、感悟和吸收,又能培养学生的创新思维和创造能力。