摘要：本文从探讨儿童的阅读素养入手，把阅读素养的培养作为阅读教学的目标，通过拓展阅读资源、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、训练综合语言运用能力以及设计具有层次性的阅读评价等，培养小学生的英语阅读素养。

摘要：目的构建针对大鼠细胞信号转导抑制因子3(SOCS-3)基因的短发夹RNA(shRNA)表达载体,选取最有效shRNA模板序列。方法设计并合成编码的shRNA的2条寡核苷酸序列,经退火成互补双链,再克隆至pGPU6/GFP/Neo中构建重组表达载体,转化DH5α菌株,进行序列测定;转染至骨骼肌细胞中。Real-time PCR和Western blot检测各组SOCS-3的表达情况。结果测序证实重组质粒构建成功。4对shRNA模板序列对SOCS-3的表达抑制与空白及阴性对照相比差异均有统计学意义(均P<0.05),且以SOCS-3-shRNA a干预效果较好。结论 SOCS-3特异性shRNA重组表达载体构建成功,能有效抑制大鼠骨骼肌细胞SOCS-3的表达,为后续研究及代谢综合征的基因治疗奠定了基础。

摘要：比较中专、大专(高职)学制下护理专业学生职业成熟度的差异,对针对性地给他们进行就业指导和职业生涯规划的教育很有必要。运用职业成熟度量表,采取整群随机抽样的方法,对本省某护理职业学院中专一年级、大专一年级、高职二年级、高职五年级的护生进行测试与比较,为我们今后在不同阶段有针对性的开展一系列职业生涯教育活动,帮助他们加深对所学专业的了解,激发和调动他们的学习积极性,促进教学质量的提高,认识当前学习与实现个人职业理想的关系,设计好合理的成才之路等有很大的帮助。

摘要：布置作业是每一名小学语文教师进行课堂教学时都需要进行的教学行为。传统的小学语文作业设计过程中,教师往往会随机选取一些内容的课后题或练习题作为课下作业,或者选取那些机械、简单进行背诵的内容留为作业,这种随机性过高而针对性和强化性较低的作业形式不仅不能够实现对学生的知识与技能水平进行有效提升,反而会造成学生的学习积极性受到严重挫伤,导致学生产生厌倦甚至逆反情绪。因此,在新课程理念下,教师需要对作业进行精心设计,以突出小学语文的减负增效原则。