摘要：在新课程标准、新教材、新高考的“三新”背景下,优化高中化学作业设计,已成为当前化学教学中亟待解决的首要问题。作业是评估教学成效的重要指标,是检验学生学习成果的重要一环,也是化学学科核心素养培育的重要途径。化学作业设计的优劣和科学与否,直接影响到教学的质量与效果。立足“三新”背景,分析了传统化学作业的弊端,对比了化学作业变革的优势,明确了高中化学作业设计的原则与策略,提出了优化高中化学作业设计的策略。

摘要：新目标召唤新教学,新教学召唤新设计。传统教学中教师注重零散知识的传授,各书、各章节甚至各小节知识都是相互独立、不成体系的,无法完善学生的知识结构和思维方式,也不能达到《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)新凝聚的化学学科核心素养的培育目标。

摘要：人教版9年级上册化学教材有关二氧化碳的性质检验实验中,存在药品消耗量大、灭火实验易失败、实验现象不明显、操作繁琐等问题。本实验采用一体化设计,将二氧化碳的灭火实验、与水反应、碳酸的酸性与不稳定性检验实验进行整合。实验中使用自制酚酞-澄清石灰水试纸检验二氧化碳的性质。一体化实验具有节约药品、操作简单、现象明显、成功率高等优点。