摘要：由余华小说《活着》改编而成的张艺谋的同名电影和原作具有很大的差异，两者除了在讲述福贵艰难活着这条故事的主要线索相似以外，在其他方面诸如故事情节、环境氛围，甚至人物形象都不同，这些都需要从小说与电影不同的创作艺术、审美情趣、叙述方式和文化氛围等根源上去寻找答案。最终两作品都可以作为向导去告知人们更多关于生命的思考，即如何面对苦难的人生，如何去为活着本身而活着，并相信“日子会越来越好”。

摘要：留白,中国艺术作品创作中惯常应用的手法,极具中国美学特征。国画、民族音乐、文学作品当中,都有“留白”的身影,“计白当黑”“以无胜有”的艺术手法在中国艺术作品中常见,时常给人以“此时无声胜有声”之感。之所以能够产生这样的效果,只因“留白”可激发读(观/听)者的想象,达到激活思维中独特空间的效果,可建立读者与作者之间的对话桥梁,无形中形成一种互动的局面。且动感强烈,属于内心的震颤。而不同人阅读中产生的想法不同,正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”,个性化解读可使作者在与不同读者对话后,激发出更大的创作欲望,想象、联想的空间也会更大。同理,教师与学生之间对话或互动的“留白”,也可产生激发想象、联想的效果,使学生大脑飞速运转。顺着话题联想、想象,实际就是一种思维延伸的过程。倡导在语文教学中,适当运用留白的方式,就是在强调给学生留有一定自由想象的空间,可促使学生在学习过程中,边学边思考,对促进其思维发展、提升大有裨益。更多结合初中生的学特点,对其进行“留白”式的教学引导,可促进其思维、思想意识不断发展。

摘要：根据新课程标准对初中语言教学工作的要求,教师需要在教学中突出学生的主体地位,为学生提供更多自主学习和合作探究的机会,将学生综合能力的发展作为教学的首要任务,为实现教学目标,教师应积极探索新的教学方法,可以将“对分课堂”应用在语文教学中,实现对教学过程的优化设计。本文主要分析“对分课堂”教学模式在初中语文教学中的运用策略,希望可以为教学工作提供一些参考。

摘要：张爱玲是二十世纪中国文坛上一个充满传奇色彩的女作家,她的小说的艺术魅力和"张爱玲式"风格总是引起一次次的轰动。《倾城之恋》、《金锁记》等作品带给读者说不尽的感慨和思索,而今随着遗稿《小团圆》的面世,新一轮的"张爱玲热"也相伴出现。同时纵观《小团圆》,不难发现它与前期作品存在着一些差异。今即从文字、意象和人生观察透彻方面入手,以《倾城之恋》、《金锁记》和《小团圆》为代表,初略地探讨半个世纪以来张爱玲小说创作的变化和"花开花落"。

摘要：基于TSMC 0.25μm工艺、采用电流开关结构,设计了一个3.3 V 12位400 M采样率的D/A转换器。在电路中,设计了一种新的电压限幅结构,从而使其具有较好的动态性能。该D/A转换器在1 MHz输入信号下,无杂散动态范围(SFDR)达到83.75 dB;在12.5 MHz输入信号下,可获得70 dB的SFDR;在不同温度和工艺corner下,仿真得到的电路性能也都能达到上述指标。