摘要：经济责任审计结果运用是审计工作效果的最终体现。本文针对某省32所高校经济责任审计结果运用现状开展调查,结果表明该省高校在内部审计领导体制、制度建设、审计结果运用途径、审计整改、保障机制等方面存在不足,因此从顶层设计、制度建设、整改联动、结果共享、统筹协调等角度提出高校经济责任审计结果运用机制构建建议。

摘要：时政专题教育是思想政治学科紧密联系社会现实的体现,教师应及时把握时政动态,从时政材料中挖掘教育素材,认真研究学生的关注点,熟知学科知识,选取合适的时政素材构建情境,围绕学科任务设计适切的问题,以有效地组织时政专题课的教学,培育学生的学科核心素养。

摘要：以隔离Cuk功率因数校正(PFC)变换器为研究对象,提出了一种基于离散时间模型的输入电流数字控制器设计方法。针对隔离Cuk PFC变换器建立了一种新型的简化离散时间模型,通过取其近似获得近似简化离散时间模型,然后基于模型推导了输入电流数字控制律,结合基于PI调节器的电压环控制器构成数字双环有源PFC(APFC)控制器。通过仿真验证了隔离Cuk PFC变换器近似简化离散时间模型的准确性和输入电流控制器设计的合理性,搭建了1.6 kW隔离Cuk PFC变换器硬件系统实验平台,在半载至满载范围内获得了接近单位功率因数和输入电流总谐波畸变率(THD)低于5%的功率因数校正效果。

摘要：早在魏晋南北朝时,山水文学艺术作品赖以形成的审美性的山水观便已产生,这已得到了学术界的普遍认同。认为,审美性的山水观的真正形成,主要体现在以下三个方面,即从概念性的山水到具体的山水;从片断的山水到全景式的山水;从客观存在的美到主客观结合的美。只有在文学艺术作品中出现了同时符合具体的、全景式的、主客观结合的美这三个条件的山水形象时,才标志着真正审美意义上的山水观的产生。正是这种山水观的形成,魏晋南北朝时期的山水文学才得以产生并发展成熟。

摘要：集体土地征收过程中,农民程序参与权被剥夺,土地被征收后农民收益权得不到有效保障,加之失地农民社会保障权的缺失,加剧了农民的弱势地位。基于此,应明确界定公共利益,完善对征地依据认定的制度设计,按照同地同价原则征收,完善集体所有权制度,明确保障失地农民社会保障权的责任主体,以维护失地农民的合法权益。

摘要：为提高暹罗芽孢杆菌LW-1(Bacillus Siamese LW-1)的γ-聚谷氨酸(γ-PGA)产量,基于单因素实验的结果,利用Plackett-Burman以及最陡爬坡实验确定响应面的最佳区域,设计一个三因素三水平的Box-Behnken实验来得到暹罗芽孢杆菌LW-1的最适培养基配方。结果表明,暹罗芽孢杆菌LW-1的最佳培养基配方为:谷氨酸钠86.71 g/L,柠檬酸钠17.94 g/L,MgSO_(4)·7H_(2)O 2.11 g/L,甘油25 g/L,KH_(2)PO_(4)1.4 g/L,(NH_(4))_(2)SO_(4)14 g/L,MnSO_(4)0.075 g/L,CaCl_(2)0.1 g/L,FeCl_(3)·6H_(2)O 0.04 g/L,在该培养基中γ-PGA产量达到44.78 g/L,与理论预测的最大值45.91 g/L非常接近,比未优化时(23.26 g/L)的γ-PGA产量提高了1.93倍。

摘要：采用透明圈法筛选,得到一株产酸性木聚糖酶活性较高的黑曲霉菌株F19,并对其产酶条件进行了研究.通过单因子及正交试验得出该菌株产木聚糖酶的最适条件为:玉米芯25 g.L-1,麸皮25 g.L-1,(NH4)2CO37g.L-1,TW-80 1 g.L-1,葡萄糖1 g.L-1,pH5.0,30℃,200 ***-1摇瓶培养72 h,酶活性可达1 303.56 U.

摘要：质量机能展开(QFD)是把顾客或市场的要求转化为设计要求、零部件特性、工艺要求、生产要求的多层次演绎分析方法。本文通过介绍传统微波电源和微波开关电源,分析得到微波开关电源在体积、转化效率上的优势,最后结合QFD,构建设计质量屋,明确主要设计任务,得到设计重点与分析结论相吻合。结果表明,QFD的运用可以为微波电源设计过程提供新方法和新思路。

摘要：根据黄孢原毛平革菌的生长和代谢特点,设计了不同废水浓度、不同菌龄、不同温度、不同转速和不同pH值条件,研究黄孢原毛平革菌对工业印染废水的脱色效果。研究表明,印染废水最佳稀释倍数为8倍,脱色用菌丝球最佳接种菌龄为3d,脱色适宜温度为38℃,摇床转速为150～180r/min,脱色初始pH值为3.4～4.6。

摘要：近年来由于高校内部控制的不完善,导致"腐败门"事件频频发生,这已引起社会广泛关注。为了解河北省高等院校内部控制的现状,课题组依据2014年1月1日开始执行的《行政事业单位内部控制规范》的内容,从风险评估现状、单位层面内部控制、业务层面内部控制三个方面设计了问卷,并对问卷结果加以汇总,发现目前高等院校的内部控制程序执行不够彻底,属于基本落实。只有完善相应的内控机制并增强执行力度,才能保证高校活动的健康开展。