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检索条件"作者=张义瑛"

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关注学生认知培养数学素养——以“简单组合体的三视图”为例: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2022年第6期 11-13页; 作者：张义瑛江西省九江第一中学; 落实核心素养的主阵地在课堂,因此教师要基于学生的认识精心设计教学环节,培养学生的探究意识,使其切实融入课堂,进而提升数学核心素养。; 落实核心素养的主阵地在课堂,因此教师要基于学生的认识精心设计教学环节,培养学生的探究意识,使其切实融入课堂,进而提升数学核心素养。; 来源：详细信息评论

活用教材,厘清数学核心概念——“数列的概念”教学设计与思考: 收藏
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引用; 《江西教育》2021年第8期 46-48页; 作者：张义瑛江西省九江市第一中学; 在概念教学中,教师要以典型、丰富的实例为载体,引导学生展开观察、分析,抽象概括出概念的本质属性,归纳得出数学概念。概念教学不能只是走过场,要给予学生充分概括数学概念的机会。数列概念的内涵很小,而其概念的外延很大,学生对数列...; 在概念教学中,教师要以典型、丰富的实例为载体,引导学生展开观察、分析,抽象概括出概念的本质属性,归纳得出数学概念。概念教学不能只是走过场,要给予学生充分概括数学概念的机会。数列概念的内涵很小,而其概念的外延很大,学生对数列概念掌握的难点在概念的外延上。; 来源：详细信息评论

一种亚微米模拟电路中MOS器件的设计方法: 收藏
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引用; 《西安电子科技大学学报》2000年第1期27卷 30-34页; 作者：乔瑛张义门张玉明西安电子科技大学微电子研究所陕西西安710071; 提出一种可用于亚微米金属氧化物场效应晶体管的器件模型,它兼具了形式简洁和精度相当于BSIM3模型的特点,在此基础上讨论了器件电性能与结构之间的关系.设计结果与实验结果符合良好.; 提出一种可用于亚微米金属氧化物场效应晶体管的器件模型,它兼具了形式简洁和精度相当于BSIM3模型的特点,在此基础上讨论了器件电性能与结构之间的关系.设计结果与实验结果符合良好.; 来源：详细信息评论

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