摘要：阐述了信息化施工技术在岩溶治理工程中的重要性,并通过某工程实例,对其应用方法进行了剖析。在施工中,通过各流程中的资料、数据的反馈,与勘查资料对比,并及时调整设计方案及施工方案,最终达到理想的岩溶治理效果,并节约了施工成本。

摘要：基于OBE理念对毕业设计(论文)目标及管理、选题及开题、全过程管理、评审与答辩四个模块的教学过程重新完善,通过探索与实践使课程目标高质量达成工程教育专业认证标准。针对毕业设计提出毕业设计全过程多院校联合、校企联合、教师联合(“三联合”)培养模式对毕业生进行指导;针对毕业论文提出毕业论文全过程依托教师科研项目、依托大学生创新创业训练计划、依托学科竞赛(“三依托”)培养模式对毕业生进行指导。“三联合”+“三依托”教学过程培养模式更加注重了毕业设计(论文)对学生实践和创新能力的培养,契合工程教育专业认证选题要切合实际,注重创新实践能力培养的要求。

摘要：根据影响排土场方案选择的多种因素,以模糊教学理论为基础,建立了排土方案模糊评价模型,实现了对排土方案的优选。并以煤矿山为实例,利用计算机辅助设计工具,对其排土方案进行了重新设计,取得了较好的经济效益。

摘要：《露天采矿学》是采矿工程专业的学生在进入露天开采课程设计及毕业设计之前的一门重要专业课程。课程内容与其它课程互有交叉,相互加深。在有限的课时内高质量完成全部教学内容,需要对课程内容进行系统的规划,该文结合某高校实际情况,从教学内容、教学条件、教学方法与手段等环节对露天采矿学课程教学体系建设进行了深入系统的研究。

摘要：针对我国矿业工程类高校本科生和硕士研究生自主学习能力方面存在的问题,以矿物材料基础、计算机辅助设计、非金属矿选矿本科生课程及矿物材料学研究生课程为例,提出基于OBE理念,对课程内容进行模块化规划与调整,授课方式采用小班授课与线上线下混合式教学,考试考核方式分层次进行的教学模式研究,构建学生自主学习、教师引导与辅助为主的“一力三感”教学培养模式。

摘要：推力头作为立式轴承主要泵油部件，它一直存在难于通过建立数学模型来定量计算泵油量的问题，文章采用理论解析计算与CFD仿真对推力头泵油能力进行对比分析。结果表明：理论解析计算与CFD仿真结果具有较好的一致性，从量上来说，当主轴转速N=500～1500r／min时，理论与仿真得出的泵油流量误差最大为10．6％，最大压力误差最大为22．1％，这为以后推力头泵油能力计算提供参考。