摘要：在新时代对人才的多样化需求背景下,大学课程的教育教学方式也在发生重要变化。对研讨式教学的必要性、组织形式、不同阶段、案例来源进行探讨,并以通信专业的通信网课程为例,精心设计课前、课中和课后三阶段研讨问题,从科研和工程中挖掘研讨案例,并组织教学实践,有效激发了学生的获得感、自主性和积极性。

摘要：为了逼近多址接入信道的容量限,对功率与低密度校验阵(LDPC)码的度分布进行了优化.基于互信息最大化准则设计了功率分配算法,并得出分配方案,利用高斯近似来近似取得因子图上消息的概率密度函数,得到功率分配条件下优化的LDPC码的度分布.采用迭代的检测与译码算法进行多址干扰的消除.仿真结果表明,经功率和LDPC码优化后的误码性能在误码率为10-5时比等功率只优化LDPC码度分布时的性能提升了1.6 dB.

摘要：本文提出以学生为中心的“通信原理”多元化个性化教学模式。融入思政教育,将立德树人价值塑造与能力培养一体化设计;注重课程体系的协调和衔接,理论与实际相结合,知识与能力相统一;加强线上线下混合教学的设计,精选线上资源,结合预设问题、兴趣小组等翻转课堂形式,发挥学生主动性;最终加强激励措施,实施综合考核评价,探索实践对一流课程建设和提升人才培养质量具有参考价值和实际意义。