摘要：川港两地进行人才联合培养具有重要意义。本文基于川港两地高校休闲体育专业人才培育模式的差异,指出了休闲体育专业进行人才联合培养所面临的挑战,并加大政策扶持力度、规范人才联合培养管理、严格设计课程体系以及深度拓展办学合作层次四个角度,构建川港两地休闲体育人才联合培养的新模式,以期能够促进两地休闲体育专业的融合发展。

摘要：随着我国职业教育的开展,高职院校的教育开始逐步向德、智、体、美全方面发展,尤其是社会体育这一专业,打破了异常传统的办学理念,开展了社会体育综合实训基地这一新型的教学模式,为高职院校新时代的体育教育创造了条件,而在建设社会体育综合实训基地的过程中,使其建设成为高水平、高质量的体育综合实训基地,是高职院校体育教育发展的重点,本文主要对高职院校社会体育综合实训基地建设过程中的建设条件进行分析,从而对其建设的必要性和可行性进行探究。

摘要：幼儿的各种基本动作在球类活动中都能得到体现和发展,球类运动也是锻炼幼儿认知能力的主要途径,对幼儿的综合素质发展有着重要作用。教师应基于幼儿认知发展,从自主操作维度、领域拓展维度、主体差异维度、情感渗透维度设计球类活动,并创设和谐轻松的环境,营造多元趣味情境,完善运动教学设计,注重教学过程引导,以促进幼儿主动参与运动,丰富幼儿的情感体验,激发幼儿的多元认知,发展幼儿的思维品质。

摘要：张振华先生的论著《体育教学策略与设计》结合国内外课改趋势,以当前体育教师行业现状为基础,既阐述了体育教学的相关方式,同时也论述了体育教学策略化的相关理论。1.体育教与学的关系在笔者看来,教师应当和学生平等共处,新课程标准要求的是一个双方互动的过程,要求师生共同发展,换言之,学生应当受到教师的尊重和重视,教师考虑问题时多从学生的角度出发,同时还应鼓励学生在这一过程中勇于表现自己。在教学活动中,教师应提供给每个学生一样的机会。