摘要：本文依据《普通高中英语课程标准（实验）》提出的听的技能目标，结合教学案例，论述了在日常课堂教学中如何针对教材和学生的实际设计听力训练方案，培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。

摘要：新版PEP小学英语教材相比旧教材更突出话题情境的设计,尤其是Let’s talk板块表现得更为突出,但教材情境呈现的只是静态和片段化的图片场景。教师在组织课堂教学时,需要通过拓展和补充将场景＂活化＂,使对话教学更好地体现出整体性、连贯性和趣味性的特点。以PEP Unit 2 Part A Let’s talk的教学为例,可以从以下三个方面来实施：一是增加前奏文本,为课本情境做铺垫;二是丰富主体文本,为交流表演添色彩;三是续写主体文本,为灵活运用供素材。如此,不仅可以体现出情境设计的题中应有之义,还能激发学生学习对话的兴趣,提高情境教学的效率。

摘要：2012年以来,新一轮课程改革席卷浙江大地,为立足于学生发展需求,着力于培养历史学科核心素养,从支架式教学策略的要求出发,我们积极探索和建设历史适性课堂. 一、搭建支架,辅导学生自主预习 适性课堂强调学生自主学习,把学生自主学习能力培养作为终极追求.如何实现学生自主学习呢?那就要设计学习支架.导学案是比较合理的学习辅助,是能够符合学生多样发展需求的支架形式.我们根据对学生学情和课程内容的精准分析,为学生提供导学案,为学生提供“前帮后扶”的学习载体,以此提高学生的自主学习能力.

摘要：结构游戏能够激发大班幼儿学习兴趣,启蒙幼儿智力,对其身心发展有着重要的意义.在幼教工作中,教师要不断地优化结构游戏设计策略,营造适宜的结构游戏空间,丰富游戏材料,建构积极的游戏回应方式,拓展幼儿的想象思维,激发幼儿的探索意识.

摘要：随着我国高等院校教学体制的改革、学科的调整,全国普通高等医学院校人体寄生虫学教学时数已逐渐减少。对于重、难点问题,教师无法在有限的课堂上讲解透彻。微课短小精悍、主题鲜明,适用于学生利用碎片化时间学习。课题组在获得学院教学建设项目立项支持后,结合人体寄生虫学的专业特点,尝试将自行研制的矢量化动画应用于微课制作中,取得了较好的效果,在此与同行共同探讨微课设计与制作的经验、体会,以期提高教学效果。

摘要：线损产生于输电、变电、配电、售电各个环节,线损率作为衡量电网企业生产经营技术经济性的重要指标,综合反映了公司规划设计、调度、运维和营销的技术管理水平。随着公司“三集五大”建设全面实施,“两个转变”全面深化,对线损精益化管理提出更高要求。为进一步提升公司生产经营管理效率和效益,优化线损管理流程,消除专业管理壁垒,推动调度、运维、营销业务融合,解决专业管理中的盲点问题,实现线损管理相关业务和资源的集中运作和高效管理,充分利用调度、运维、营销等系统数据资源,打造以“技术线损最优,管理线损最小”为目标,以信息化手段为支撑的电网线损管理平台十分重要且迫切。本文对电网月度同期线损率波动原因进行了详细分析,并提出了相关的解决对策。

摘要：留意我们的课堂,家常课中的许多不足显而易见。我们很难像上公开课那样精心设计课前谈话,学具准备可有可无,一切都在漫不经心中开始。课堂上,重点偏失、随意性大。一些家常课教材钻研不到位、准备不充分,上课铃响后才匆忙找教科书进教室的现象屡见不鲜;课堂上教材把握不准,缺乏有效地组织与引领;课堂评价单调。一些公开课上教师的评价精彩纷呈,学生的学习热情高涨,而在家常课教学中老师们似乎吝啬自己的评价语言,索然无味。