摘要：春秋战国时期的晋系青铜器上出现了一些极其写实的羽翼纹,该纹样与华夏传统造型艺术大异其趣,且罕见于晋之外的列国。该纹样的形成是在宗周文化影响的基础上借鉴斯基泰文化中的羽翼元素和造型艺术的结果,其纹样经历了由简入繁,平面到立体的衍变,最终实现本土化。从现存晋系青铜器来看,该纹样具有显著的地域性以及时间性。故围绕这一现象,笔者在阐述晋文化与斯基泰文化关联的大背景下,以个案研究的方法分析斯基泰文化影响下的写实羽翼纹衍变的特征,进而探讨影响其衍变的文化、社会思想、材料工艺3个因素,以总结传统设计思想,启迪当代设计。

摘要：文章以山西省博物院、晋国博物馆所藏青铜器与模范为研究对象,运用设计学、考古学等研究方法,分别从石范技术与青铜器石范、陶范技术与青铜器陶范两个方面探讨技术、材料等因素对于晋系青铜器模范设计的影响,通过对模范与现存青铜器的形制、纹饰的相互印证来分析科学技术、材料与模范设计之间的关系,进而探析西周晚期至春秋战国时期晋地模范生产适应时代需求的发展路径。

摘要：绘画教学“全程式”评价是指把教学评价贯穿于绘画教学的全过程，教师运用不同的现代信息技术对整个教学过程中幼儿的兴趣表现、构想创意、绘画作品、活动延伸等不同阶段进行全面评价的一种有效促进幼儿发展的策略方式。

摘要：以数字电源控制器的设计方法为研究对象,通过建立数控半桥变换器的环路数学模型,利用MathCAD和Matlab来完成环路开环稳定性的运算和分析,采用Venable III型补偿方法设计出数字PID补偿器。环路补偿实验证明,利用Si8250控制器的直接数字控制方案可以达到很好的环路动态响应和稳定特性。

摘要：概述了客运专线车站接触网平面布置景观设计的重要性,同时考虑其功能、美学、经济方面的要求,提出了增强美观性的措施:采用H型钢柱,接触网支柱的高度尽量一致,接触网支柱平面布置采用合理的形式。在满足安全性与可靠性的前提下,力求接触网与周围的环境协调,达到与车站整体景观设计融合为一体的目的。

摘要：从工业安全角度出发,对实验煤样进行了元素分析和工业分析,在高德伯儿格-格瑞瓦尔德炉中对潞安常村、漳村贫瘦煤的最低着火温度进行了比较全面、系统的实验研究,探讨了煤粉质量浓度、喷吹压力以及粒度对最低着火点的影响.结果表明,最低着火温度随煤粉质量浓度的减小而升高,随喷吹压力和煤粉粒度的增大而升高.对实验数据进行线性回归分析,得出影响因素与最低着火温度的函数关系,从而为贫瘦煤工业应用的安全性提供了一定的参考依据.

摘要：为了设计基于Si8250的数字电源补偿器,采用该芯片专有的GUI图形仿真软件,对功率级主电路的开环模型进行了仿真,生成了幅频和相频特性曲线。结合了Venable补偿理论与GUI中的控制环路模型及图形化补偿方式,设计了精确的数字PID补偿器。试验表明,通过GUI设计的数字补偿器具有很好的环路动态特性和稳定性。

摘要：为设计基于Si8250的数字电源补偿器,本文采用该芯片专有的GUI图形仿真软件,对功率级主电路的开环模型进行了仿真,生成了幅频和相频特性曲线。结合了Venable补偿理论与GUI中的控制环路模型及图形化补偿方式,设计了精确的数字PID补偿器。试验表明,基于GUI设计的数字补偿器具有很好的环路动态特性和稳定性。

摘要：为了设计基于Si8250的数字电源补偿器,本文采用该芯片专有的GUI图形仿真软件,对功率级主电路的开环模型进行了仿真,生成了幅频和相频特性曲线。结合了Venable补偿理论与GUI中的控制环路模型及图形化补偿方式,设计了精确的数字PID补偿器。试验表明,通过GUI设计的数字补偿器具有很好的环路动态特性和稳定性。

摘要：随着计算机技术特别是多媒体和网络技术的发展 ,计算机辅助教学 (CAI)作为一种个别化教学技术越来越受到人们的重视。CAI作为一种先进的辅助教学手段 ,在提高教学效果 ,培养学生的自主性、能动性和创造性等方面有其独特的作用。我们认为 ,CAI作为一种提高教学整体效果的方法 ,应有一套合理的设计、使用和评估体系 ,本文试图在总结国内外计算机辅助教学方法和内容的基础上 ,对这种体系进行探讨。一、历史的沿革CAI和程序教学一样 ,应用的是行为主义的原理。其发展在国外经历了研究试验和推广应用的阶段 ,较为著名的 CAI系统有PLATO计划 ,它到 2 0世纪 70年代发展成著名的 PLATO IV系统 ,以两台大型机为中心 ,通过数据通讯与 30 0 0多个终端相联结 ,形成了一个大型网络系统。至 80年代 ,它所提供的教学软件已达 1万学时左右 ,涉及 2 0 0门的课程 ,从幼儿教育到研究生课程 ,每年的教学能力相当于有 2 40 0 0个学生的四年制学院的教学总量。另一个较著名的CAI系统是 TICCIT系统 ,它以电视系统为基础 ,由两台小型机和彩电组成一个可达1 2 8个终端的中型 CAI系统 ,提供英语、...