摘要：网络广告传播的互动性主要表现为 :网民高强度参与性、传受角色互换性和反馈即时性。对网民、广告主、网络广告形式特性和经营发展探析表明 ,互动是网络广告深度发展的核心动力。应采取的策略为 :以目标网民为中心 ,定制和定向发布广告的个性化策略 ;利用虚拟现实技术 ,诱导网民预先获得消费感受和乐趣的体验式策略 ;在娱乐情境中渗透广告讯息的游戏式策略 ;以即时奖励吸引网民主动参与的激励式策略 ;设置疑问 ,促使网民采取递进行动的悬疑式策略。

摘要：实践教学是远程开放教育人才培养质量保障的关键环节,广告设计专业实践教学模式创新是远程开放教育深入发展急需破解的难题。本文以广告设计专业实践教学改革实践为基础,构建了以专业教学与学习需求为导向的广告设计专业实践教学模式。实践教学模式的有效实施要依托教学基本建设及运作机制创新,实施策略是:以专业特色为导向塑造实践教学优势、按精品要求进行课程资源建设与教学创新、以开放教育专业教学团队标准提高教师队伍建设成效、构建共享型实践教学环境。

摘要：在现代远程开放教育的环境下,学生的学习主动性是促进远程开放教学质量提高的重要因素,有时还起决定性作用。课程集中辅导的教学方法改革既要适应学生的学习认知规律,又要能强化学生个体主观因素。课程内容的设计,现代教育技术手段的运用,多媒体教材的设计与开发,各种考核等都要有利于培育学生积极的学习心态,因为浓厚的专业探索热情是教学成功的基本心理条件。不同学科和课程的培养目标、规律和特点等有差别,形成不同的辅导方法,这是我们在开展现代远程开放教育过程中需要不断探讨的课题。

摘要：微博广告本质上是微信息的互动传播,在互动优势形成及实现路径选择中,微博广告信息的内容和结构成为关键因素。微博广告传播的互动优势表现在四个方面,即满足个性化需求、持续性互动、快速的渗透传播、多级扩散效应。微博广告的互动运行方式及机理,深刻影响了实现路径的选择。

摘要：“业务专案组”型毕业设计是对集中实践教学改革的尝试与探索。模式构建要素包括:运作管理模式、筛选设计题材、组织答辩会、综合评分标准、有效的沟通手段。组织原则:指导教师和学生的角色内涵多变性、答辩会开放性、设计命题和要求统一化、成果公开化、题材选择接近性。以创新性为中心,以实践性为标准,达到“模拟实习”、岗前培训和教学考核的多层次目标。

摘要：实践教学支持服务的有效构建是远程开放教育艺术设计类专业深入发展的关键问题。本研究从学习者出发,依托广州电大广告专业186份有效问卷调查结果,从性别、年级、学习驱动力三个角度对学习者就业意向、能力培养需求等进行分析,在此基础上,进一步对实践需求特点展开探究,并对实践教学设计与实施提出建议。

摘要：商品进入市场,要被人们认识,必须通过广告进行"包装"。所谓"酒香也要勤吆喝"就是这个道理。世界名牌产品可口可乐进入中国市场,也是煞费苦心,投资不少。其他产品的广告更是必不可少。不然的话,只能是"养在深闺人未识"。国内外大量的成功经验证明,要做好广告,要取得理想的广告投资回报,离不开科学有效的广告策略。

摘要：本文从网民心理角度出发,结合网络广告传播特性,对网络广告传播的接触主动性、刺激多样性、时尚性、互动高黏度性四种心理效应进行阐述,并进一步论述这些心理效应是如何影响网络广告创作的。网络广告心理效应的有效实现是其深度发展的关键。

摘要：网络是广告互动传播的主要渠道,互动式体验是网络广告实现品牌形象塑造传播的核心要素。本文分析了网络广告的品牌塑造价值,进一步阐述网络广告互动特性与品牌塑造关系,提出了激励式、个性化、游戏式、虚拟体验式、悬疑式五种激发网民互动积极性的品牌传播策略。

摘要：原生广告本质上是传统内容营销在社会化媒体时代的数字化发展与传播变异,核心优势在于通过潜移默化的多形式深度诉求,以信息价值驱动自主传播来实现传播扩散和持久渗透。其通过创新信息内容的品牌化价值、以融合化方式优化互动机制、构建基于社会化媒体的整合传播营销模式、以品牌整体性激活传播活跃度的四个方面对品牌传播产生重要影响,并进一步揭示社会化媒体、网民、品牌的和谐互动关系。