摘要：铸牢内地高校各民族学生中华民族共同体意识,是增进民族团结、反对民族分裂、维护国家统一、实现中华民族伟大复兴基础性、长远性"铸魂"战略工程。当前,内地高校在铸牢各民族学生中华民族共同体意识教育方面,因缺乏顶层设计、协同配合,加之参与对象范围宽度不够、队伍政策知识欠缺,存在着教育方式单一、教育内容深度不够、受教育对象宽度偏窄、全员参与意识不强等问题。内地高校要解决这些问题,提升铸牢各民族学生中华民族共同体意识教育效果,在教育管理中应遵循统一性、包容性、科学性、适时性、发展性、延续性、协同性等原则,加强以党委为统领的顶层设计,利用内地高校社会科学、自然科学等相关学科优势,发挥全员思政、全员育人的教育教学培养体系,以各民族学生思想实际需求为导向,深入挖掘中华民族共同体教育资源,融入中华民族共同体教育学科教育元素,不断创新铸牢中华民族共同体意识教育方法途径,增强铸牢中华民族共同体意识教育部门间协同配合,切实提升铸牢各民族学生中华民族共同体意识教育的吸引力、感染力、针对性、实效性。

摘要：目的比较0.375%和0.5%罗哌卡因腰丛—坐骨神经阻滞的效果限定半数有效量(ED50)和安全性。方法采用前瞻性随机对照研究设计,收集同期收治的行单侧膝关节镜检查的ASAⅠ～Ⅱ级患者60例,按随机数字法分为A、B两组各30例,均以神经刺激器定位,以经典后路和骶骨旁入路分别行0.375%和0.5%罗哌卡因腰丛—坐骨神经阻滞,两组罗哌卡因分别按不同容量等比分为七个等级,以股神经、股外侧皮神经、闭孔神经阻滞感觉评分均≥2分为限定指标,用序贯法分别测定罗哌卡因注射30 min后使患者股神经、股外侧皮神经和闭孔神经感觉阻滞效果限定的半数有效量(ED50);同时记录手术开始距腰丛阻滞注药时间、术中疼痛发生率及并发症发生情况。结果 A、B组均顺利完成手术,手术开始距腰丛阻滞注药时间分别为(35±4)、(34±3)min,P>0.05;A、B组术中疼痛发生率分别为3.33%、0,P>0.05;A、B组ED50分别为31.3、30.3 mL,均未出现明显并发症。结论0.375%和0.5%罗哌卡因腰丛—坐骨神经阻滞30 min后ED50相似,其中前者因剂量小、吸收速度相对较慢而具有较高的安全性;随着麻醉科准备室的逐渐建立,神经阻滞这一简便、高效、安全的麻醉方法将具有广阔的应用空间。

摘要：目的评价结构式心理干预对悬雍垂腭咽成形术患者全身麻醉苏醒期气管插管带管合作程度的影响。方法采用单盲、随机、对照研究设计,将择期行悬雍垂腭咽成形术的患者40例,按随机数字表法分为C(对照组)和P(心理干预组)两组,每组20例。C组常规进行麻醉前访视。P组术前1d除麻醉医生常规术前访视外,由心理干预医生进行结构式心理干预,系统讲解全身麻醉和拔管的相关知识,帮助患者树立信心。记录七氟烷、芬太尼、丙泊酚等全麻药物的用量,血流动力学指标,麻醉苏醒期及气管导管带管和拔出前后合作程度,拔管后24h随访。结果两组患者七氟烷、芬太尼用量比较,差异无统计学意义(P>0.05),躁动评分(RS)C组高于P组(P0.05),出血、不适等并发症发生率P组少于C组(P<0.05)。结论术前结构式心理干预可以提高悬雍垂腭咽成形术全身麻醉患者苏醒期气管插管带管的合作程度,缩短拔管时间,降低咽部并发症,提高患者的舒适度。