摘要：在“三全育人”视域下探索课程思政建设,有利于全面提升大学生个人素养,促进高校教育在落实国家教育方针的基础上更好地完成“立德树人”根本目标。“三全育人”从育人主体、育人过程及育人方位等层面为课程思政建设提供方向指引,确保课程思政建设的有效推进。当前,高校落实课程思政、践行“三全育人”理念,面临一系列困境,育人主体对课程思政认知的不深入、育人理论知识和实践技能的不足、育人制度的不完善、育人资源安排的不合理及教学评价机制的不健全等,都严重阻碍课程思政建设的持续推进和专业课育人效果的提升。为此,高校及教师应协同合作,深化教师对课程思政和“三全育人”理念的认知,通过培训提升教师综合素养,完善课程思政建设顶层设计和制度规划,指导思政育人资源在专业课教学过程中的合理安排,并健全育人评价机制,对课程思政建设过程实现全面监督,确保课程思政在“三全育人”理念的指导下有序推进。

摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要措施,是构建三全育人战略布局的重要举措,也是职业院校提升育人效果的重要路径。为落实课程思政建设要求,提高育人效果,职业院校要不断转变课程思政教学理念,完善课程思政设计制度,优化课程思政教学方式,完善课程思政评价体系。文章从职业院校开展课程思政的重要性、三全育人背景下职业教育课程思政困境、职业教育课程思政建设的现实路径、职业教育的思政课程与课程思政同向同行四个方面,对“三全育人”视域下职业教育课程思政建设进行探讨。

摘要：阐述高校虚拟仿真实验教学平台建设。介绍虚拟仿真实验教学管理平台、虚拟仿真实验教学共享平台各模块的设计,包括公共信息管理模块、实验应用管理模块、门户网站模块、学科专业门类平台模块的设计。并探讨高校虚拟仿真实验教学平台建设的保障措施,以助力实验教学。

摘要：目前,高校图书馆新建和改建了许多图书馆大楼,所有这些建筑设计得美观、实用,使读者借阅资料更为便捷,还为读者提供了许多设备,使用起来既方便又舒适。所以,读者满意的程度成为衡量图书馆服务质量的一个不可或缺的指标。因此,需要通过科学有效的方法,并结合高等院校图书馆本身的特点来构建它的满意度指标体系,从而更加客观、全面地评价高等院校图书馆读者满意的指标。

摘要：以优质特种稻‘瑞市9号’为材料,采用三元二次正交回归旋转组合设计,研究了氮、磷、硅肥施用对瑞市9号米质的影响,建立了稻米品质与3种肥料的回归模型。结果表明,氮、磷、硅3种肥料对直链淀粉含量影响的大小为P主效〉N主效〉Si主效,对垩白粒率影响的大小为P主效〉N主效〉Si主效,对整精米率影响的大小为P主效〉Si主效〉N主效,磷肥是影响直链淀粉含量、垩白粒率、整精米率的主要因素;磷—硅之间对垩白粒率的影响存在明显的互作效应;在本试验条件下的最佳氮、磷、硅肥组合方案为：氮肥156.3~217.5 kg/hm2、磷肥221.25~323.7 kg/hm2、硅肥108.0~144.15 kg/hm2;按此肥料运筹,有95%的把握可达到直链淀粉含量在16.64%以上、垩白粒率低于9.04%、整精米率在61.43%以上的瑞市9号稻米品质。此研究为生产上大面积推广、优化氮、磷、硅肥的施用和获得优质稻米提供了的科学依据。

摘要：根据“硬件标准选用,软件定义功能”的设计模式,从CAN总线硬件平台架构入手,梳理航天器嵌入式软件CAN总线的测试要点,从性能、功能、可靠性和安全性等方面设计通用测试用例,为总线测试的软件测试工程师提供借鉴。