摘要：该文在分析近年来福建农林大学不同专业"3S"技术课程实践教学情况的基础上,总结了该课程实践教学中存在的主要问题,并且从实践教学的课时分配、教材设计及教学模式3个方面提出了改革措施,旨在不断提升"3S"技术课程实践的教学效果,培养学生的综合应用能力。

摘要：本文采用文献资料法、逻辑分析法、秩合比法等研究方法,对比分析第25届女子手球世锦赛前8强队伍和中国女子手球队的底线射门技术运用情况。结果显示:(1)中国女子手球队底线射门RSR值分别为0.500、0.494、0.478、0.344,属C级低水平。(2)针对中国女子手球队底线射门技术短板,聚焦“提高底线射门技术水平”,采用“目标分级原则”对训练目标进行三级分解;训练周期划分为4个阶段,每3周为1个训练阶段,每1周为1个训练单元;训练内容分为个人专项射门训练、阵地配合下底线射门训练、快攻反击下底线射门训练。(3)训练效果:底线射门多变性、对抗下射门能力、创造射门机会方面提高明显;底线射门动作改善、区域配合下射门技术运用、疲劳状态时射门能力、控制失误能力方面提高较大;底线专项射门技术和底线阵地射门技术与集训进度呈明显线性正相关趋势。

摘要：体教融合是促进青少年健康发展的重要途径和历史选择。运用文献资料等方法,梳理出体教融合发展中体育系统和教育系统所处的现实困境,从博弈论的视角分析体教融合合作中“体教双方”的选择逻辑,找到造成体教融合困境的原因,提出解决问题的方法及路径。从博弈论的视域分析,长期以来“体教”融合发展的困境一直未能解决,其成因囿于体育系统和教育系统的利益诉求差异而形成的“非合作博弈(纳什均衡)”。要突破这种困境,需要体教双方从非合作博弈转入合作博弈,从而达到“帕累托最优”解。体教融合的实施路径主要包括:统一思想、调整目标,达成体教融合的最优策略共识;加强顶层设计,形成具有约束力的体教融合合作协议;建构科学的合作利益分配方式,形成体教融合激励相容机制。