摘要：介绍了基于模型建构的“遗传信息的携带者——核酸”一节教学设计,采用自主学习、小组合作、模型建构等方式,让学生体验DNA分子如何由脱氧核苷酸连接而成,帮助学生建构核心概念,培养学科核心素养。

摘要：美国心理学家布鲁纳指出:'教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动,思维永远是从问题开始的'[1]。在教学过程中,教师应精心设计问题,形成问题串,以激发学生探索知识的欲望,提供解决疑难点的桥梁,培养学生的思维品质,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,逐渐养成学习的习惯,最终达到提高学生生物学科素养的目的。那么,如何在生物教学中应用问题串教学策略提高学生的生物学科素养呢?

摘要：现代企业之间的交易关系更多地表现为信用关系 ,迄今为止我国并未真正建立现代文明社会所具备的信用体系 ,这将严重制约市场经济的发展。在提出建立企业信用信息平台的 4个基本原则的基础上 ,通过比较不同信用评价方法 ,选取“五 C”系统分析企业信用信息平台所需的信息内容 ,并运用层次分析法设计出企业信用评级指标体系 ,构建企业信用的模糊综合评价模型 。