摘要：“三位数乘两位数”是浙教版四年级上册的内容。从前测来看,学生能很好地将前期“三位数乘一位数”“两位数乘两位数”的计算方法进行迁移,所有学生都能至少用两种不同的方法计算三位数乘两位数。面对这样的学习基础,我们不免要问:“学生都会算了,该怎么教?”“计算教学的目标定位究竟该落在哪里?”《数学课程标准(2011年版)》中指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。”这两句话其实刻画了运算能力的三个主要表现特征:正确运算、理解算理、方法合理。

摘要：沙沱水电站工程在导截流工程管理过程中加强风险管理,对存在的问题有高度的预见性和前瞻性,结合工程特点及实际情况深入研究,合理优化设计,积极探索新工艺和新材料,充分利用社会资源,精心组织施工,实现了防洪度汛目标,满足了工程建设整体要求。