摘要：STEAM教育作为一种涵盖多学科的综合性教育理念,致力于塑造学生的解决问题技能、创新意识以及团队合作能力。CDIO教育模式的宗旨是提升学生的工程专业能力。以人教版高中生物学必修1“分子与细胞”中“尝试制作真核细胞的三维结构模型”为例,探讨基于CDIO教育模式的STEAM教学设计,不仅符合新课程标准中的人才培养要求,而且有助于提升高中生的生物学学科核心素养。

摘要：“细胞膜的结构和功能”一节内容相对微观和抽象,传统的教学方式容易使学生对知识的学习停留在机械记忆阶段。基于HPS融合教学模式,借助生物科学史的资源设计教学流程,有助于学生在建构概念的同时理解科学探究的思路和方法,培养生物学学科核心素养。

摘要：以人教版高中生物学必修1“分子与细胞”模块“细胞的增殖”一节为例,进行基于BOPPPS模式的教学设计,促进BOPPPS模式与高中生物学课堂教学的有效融合,助力学生成为学习的主人,提高教学效率。