摘要：根据环境保护的要求，结合我国铝矿资源的特点和强化压煮溶出新工艺的推广，从高浓度的铝酸钠溶液（精液）中制取砂状氧化铝是氧化铝生产中的新课题，为此我国进行了多年的试验及生产探索。笔者通过对某厂氧化铝生产一段分解新工艺的引进消化设计以及对高浓度铝酸钠溶液生产砂状氧化铝的分析研讨，总结该工艺一年多的生产实践，认为高浓度精液一段分解制取砂状氧化铝新工艺流程简短，易于操作控制、分解出的氧化铝产出率高、产品为１００％砂状，满足电解铝的需求，符合环保要求。该工艺为我国处理高浓度拜耳精液生产砂状氧化铝并获得高产开创了先例，具有较好的工业生产实用价值。

摘要：本文介绍了对某厂处理一水硬铝石矿的拜耳法高浓度溶出液，经引进、消化，设计了一段分解生产砂状氧化铝新工艺。通过对该工艺技术条件的分析研讨，总结其生产实践，认为一段分解工艺具有流程简短平稳、易于操作控制、分解出的氧化铝产出率高、产品为100％砂状、能满足电解制铝要求等优点。具有较好的工业生产实用价值。

摘要：在三方口令认证密钥交换(三方PAKE)协议中,每个用户仅仅需要和服务器共享一个口令,就可以在服务器的协助下与他人进行安全的密钥交换.由于有效地减少了用户管理口令的负担,三方PAKE协议在大规模用户集的安全通信中受到了较多关注.然而,已有的三方PAKE协议大多关注的是服务器利用明文存储用户口令的情形,没有考虑服务器口令文件泄露所造成的巨大威胁.在服务器端存放的是相应于用户口令的验证元的情形下,研究三方PAKE协议的分析和设计.首先分析了一个最近提出的基于验证元的三方PAKE协议,指出该协议易于遭受离线字典攻击,因此未能达到所宣称的安全性;其次,在分析已有协议设计缺陷的基础上,提出了一个新的基于验证元的三方PAKE协议,并在标准模型下证明了所设计的协议的安全性,与已有协议的比较表明,新提出的协议在提供了更高安全性的同时具有可接受的计算和通信效率.

摘要：网关口令认证密钥交换(GPAKE)协议是一类特殊的三方协议,其中客户和认证服务器共享有低熵口令,客户和网关在服务器的协助下生成高熵的会话密钥.由于通信架构更贴近实际,GPAKE协议研究近年来受到了较多的关注.然而,已有GPAKE协议都是在传统"孤立"的安全模型中进行分析和设计的,没有考虑协议的可组合安全,也没有考虑用户将相关口令用于不同协议时的影响.为了保证GPAKE协议在更接近实际应用的复杂环境下的安全性,该文在通用可组合(UC)框架下研究GPAKE协议的安全性定义,给出了GPAKE的理想功能,对会话密钥安全、防止恶意网关猜测客户口令以及保持会话密钥相对于服务器的私密性等安全目标进行了刻画,保证了协议在复杂应用环境中的可组合安全性,还考虑了用户将服从任意分布的、甚至是与其他协议相关的口令用于GPAKE协议的情况.另外,利用UC安全两方PAKE协议、消息认证码为组件,给出了GPAKE协议的一个通用构造,使其能够被实例化得到多个具体的协议,并证明了该通用构造是UC安全的,即能够UC安全实现GPAKE理想功能.

摘要："信息论"课程是当前国内外通信工程、信息安全等专业的一门基础专业课程,具有概念繁多、理论抽象、数学推导复杂等特点。本文针对信息安全专业的人才培养方案需求和学生特点,有针对性地对教学方法改革进行了探讨:面向专业建设需求,优选教学内容;针对学生学习特点,强化与已学课程间的联系;突出理论结构体系,引导学生建立知识结构树;贴合专业应用需求,设计专业性强的教学案例。

摘要：如何从顶层设计出发,制定一套规范化、流程化、效用最大化的补贴制度,是我国支线航空市场发展面临的难题。相比之下,一些航空发达国家和地区的支线航空市场经过长期发展,已经形成了较为成熟的运营机制和模式,如欧盟提出的公共服务计划对区域内支线航空的发展起到了积极的推动作用。这些先行者的经验对我国支线航空的发展具有借鉴意义。

摘要：道路景观系统是城市系统的重要组成部分,在道路景观实践过程中,由于建造时序的不同,导致我国城市道路"景观破碎、缺乏集成","豪华奢侈,脱离实际"。鉴于此,该文在深入分析城市道路景观建设目标的基础上,从系统范畴的角度探讨了一种"集成"的道路景观设计理念,为城市道路景观建设提供了一种新思路。

摘要：产教融合的目的之一是提高人才培养质量,提高人才培养质量是学校与企业共同的动力。而职业技能大赛是提高人才培养质量的"载体"和"推手"之一,也是促进校企合作的平台之一。以浙江省高职物流技能大赛为研究对象,通过调研大赛的多个相关方,分析产教融合背景下大赛存在的问题,并从办赛模式、赛项设计、资源投入、成果转化四个方面提出改革建议。

摘要：课程思政是高校“三全育人”体系构建的重要一环,应融入课堂教学建设全过程,而专业群平台课具有共建共享、辐射范围广等特点,有效的课程思政设计和实施尤为重要。文章以物流管理国家高水平专业群平台课《供应链管理》为例,探索课程思政的目标设计、实施路径和效果评价,提出以渐进式任务为载体,实现育人目标的“认知—认同—践行”及以“互联网+”教学为手段,以生为本融入课程思政等,并提出应加强平台课课程思政建设的协同性和系统性。

摘要：针对静压管桩的单桩承载力与施工控制进行了深入分析,揭示了单桩极限承载力与施工控制终压值的关系,对静压管桩的场地使用条件以及沉桩施工的质量控制要求提出了建议。