摘要：以贵州省某高校452名非英语专业大学生为研究对象,采用访谈法和问卷调查法对导致大学生英语学习动机缺失的主要因素和不同类别学生对动机缺失影响差异进行了分析,并就现存问题提出了建议,以期帮助更多的英语教师关注学生英语学习现状、积极探寻动机缺失根源和采取相应的措施来激发学生英语学习动机。

摘要：随着我国国际交往日益扩大和中学生英语整体水平的提高,很多高校已将ESP课程纳入大学英语课程体系,旨在培养具有特定专业知识、能用英语从事工作和进行国际交流的复合型人才。本文以贵州某高校430名非英语专业学生及部分授课教师为研究对象,通过访谈及调查问卷的形式对该校ESP教学现状进行了调查分析,并对现存问题进行了思考。

摘要：以《大学英语教学指南》为指导,结合贵州高校教师和学生实际英语水平,分析了EGP+ESP+SAL“三位一体”教学模式整合的可行性,构建了整体框架、课程模式与评价体系,并对该模式的具体操作办法进行了阐述,希望对高校大学英语课程整体设计和教学有所启发和帮助。