摘要：随着社会与人类思维的不断发展,油画创作在艺术语言方面也有了更大的发展空间。虽然油画源于现实生活,但由于其将画家的感情与某种形式的艺术语言结合,因而被赋予了更高的价值。画家在创作时,要把自己的感情和艺术语言结合,以创作出优秀的作品。这种语言的表达方式要有独特的性格和魅力,这样才能让人感动,引起观者的共鸣,经受住时间的考验。

摘要：国画是中华优秀传统文化的重要组成部分,不仅具有较高的艺术鉴赏价值,还蕴藏深厚的文化底蕴。美术是中小学教育阶段的一门艺术教育课程,对学生的艺术学习发挥着启蒙作用。在中小学美术教学中开设国画鉴赏课程,能够促进学生艺术素养和文化素养的提升。以往的国画课程强调学习国画技法,通过反复训练来培养学生的作画能力,忽视了国画鉴赏,这直接导致学生的国画知识储备不足。教师对中国画鉴赏一带而过,不进行深入分析,也没有合理利用美术教材以外的资源。教师的不重视让学生对学习中国画不感兴趣。国画种类较多,不同种类有不同的魅力,在课堂中锻炼学生对国画的鉴赏能力,使学生有更多的机会接触到更多优秀的国画作品,不仅能够增强学生的审美能力,还能提高中小学教师的专业素养。学生通过国画鉴赏,可以了解更多的历史知识,提高文化素养,锻炼语言表达能力。鉴于此,文章主要以中小学美术教学为例,就如何开展国画欣赏课程教学进行简要分析。

摘要：国画作为具有代表性的艺术类别,其发展历史十分悠久,蕴含着丰富的思想内涵。教师在小学美术教学中开展国画欣赏教学,不但能够提升学生的审美能力,而且有助于培养其深厚的文化自信和爱国情怀,提升学生的综合素质。以国画欣赏教学为研究对象,结合教学过程中存在的问题展开分析,探讨小学美术课程中开展国画欣赏教学的策略,让学生学会甄别国画,感受国画的独特神韵,层层深入了解国画创作的特点,通过巧用提问激发欣赏国画的兴趣。

摘要：美术教育作为基础教学中的一门重要学科,注重让学生形成审美欣赏能力,学会用艺术语言表达情感,促进智力、情感和道德的健康发展。改变传统的机械临摹,采用多样化的教学方法,既能培养学生的想象力和个性,又能使他们在美育中成长,有利于情感和思想的表达。本文通过创设不同的情境,激发学生独立、快乐地参与美术学习活动,促进学生的情感体验,提升他们的艺术素养。