摘要：【目的/意义】探究数字化深阅读的现实困境,提出数字化深阅读的促进策略。【方法/过程】运用程序化扎根理论的研究方法,对187篇核心期刊文献进行逐行编码,经过开放式编码、主轴式编码、选择性编码,归纳出数字化深阅读的困境。【结果/结论】通过对文献资料的编码得到43个初始概念、23基本范畴、12个主范畴、4个维度。发现数字化深阅读的困境聚焦于阅读内容、阅读媒介、阅读主体和阅读环境四个维度,在此基础上针对性地提出促进数字化深阅读的策略。【创新/局限】研究归纳了数字化深阅读的现实困境,基于困境提出数字化深阅读的促进策略,对于提升数字化阅读质量、推动数字化深阅读的发展具有一定意义,但是在研究对象上存在一定的局限性,未来将以深阅读用户为研究对象进行更深入的研究。

摘要：高管薪酬能体现公司在市场上的竞争力,成为了企业吸引人才,发展创新力以及凝聚人心等方面的驱动力。随着现代企业管理的加强和资本市场的发展,越来越多的企业采取股份支付的方式激励员工为企业服务。在公司管理者和所有者的利益冲突面前寻找到一个动态的均衡,使股权价值最大化与管理者的自身利益相统一,使管理者在经营活动中更多的关注企业业绩的高低,从而提高他们的管理决策水平。但是,股份支付方式在我国高管薪酬激励机制中仍然存在许多的问题,如:薪酬结构不合理、缺乏公司性、机制不健全等。高管薪酬应由工资,奖金,长期激励组成,使薪酬的固定与变动比例合理化。根据企业的具体情况设计合理的层级薪酬制度,建立合理的工资构成体系并与企业效益、个人业绩挂钩。再不断的进行调整、反馈,尽量满足各层级的意见,调动其积极性。本文通过研究分析高管薪酬通过股份支付的可行性和税务处理提出相关建议和对策,希望对我国高管薪酬激励制度有一定的参考价值。

摘要：随着高等教育的不断发展,以“五唯”为特点的高校教师评价体系已然阻碍了我国高等教育应尽职能的发挥,破“五唯”成了当下的热门话题。我国高校教师评价制度的“五唯”问题是在社会、制度、方法3个层面的多种因素影响下形成的,这种评价制度弊病良多,如造成教师重科研轻教学、学术界“虚假繁荣”、高等教育发展的不平衡加剧等。所以,破除“五唯”迫在眉睫。但这并非一蹴而就的事,破“五唯”面临诸多困难,如盛行已久的学术绩效文化难以动摇、我国评价制度难以摆脱行政干预、简化主义促使评价内容趋于片面等。因此,要破除根深蒂固的“五唯”评价理念和行为,亟需从纠正评价导向、完善制度保障和制定科学的评价方法等方面探寻优化策略。

摘要：随着信息技术教育的深入开展,越来越多的教育工作者开始关注创造性思维培养的问题,利用信息技术培养学生的创造性思维成为信息技术教育的一个重要课题。创造性思维的培养需要特殊的环境,计算机网络能够为构建这种特殊的环境提供有效的支持。考虑到创造性思维的培养需要特定的过程,网络课程应该重点提供采用研究性学习方式开展学习的条件与环境,基于这一认识并借鉴研究性学习的概念,文章给出了建立网络课程的系统模型。

摘要：针对教育领域知识的特点,以教育领域知识的网络应用为目的,根据教育领域本体总体设计流程,采用半自动本体构建方法,以教育主题词表为基础,构建出面向网络应用的教育领域顶层和中层本体模型。利用本体开发软件Protégé3.2.1开发出可以与数据库相连的教育顶层和中层本体。

摘要：【目的/意义】数字时代的到来,阅读方式也发生了改变,而数字阅读与纸质阅读效果孰优孰劣却存在争议。【方法/过程】选取近十年国内外48篇数字阅读效果的文献作为研究对象,利用元分析方法对不同性别、不同学段、不同区域的实验对象以及不同长度、不同类型的文本进行调节效果分析。【结果/结论】整体上而言,数字阅读和纸质阅读效果并无显著差异。从性别来看,不论男女,数字阅读和纸质阅读效果差异并不显著;从学段水平来看,幼儿园、中学、大学阶段,纸质阅读效果略优,小学阶段相反;从区域来看,大陆地区读者纸质阅读效果更好,台湾地区和国外则相反;从文本长度来看,多于1000字文本,纸质阅读效果更佳;从文本类型来看,阅读文学性文本时,数字阅读效果略优,信息性文本则相反。【创新/局限】本研究用元分析的方法分析了数字阅读与纸质阅读的效果差异,并且不仅对实验对象特征进行调节效果分析,还对文本特征进行了调节效果分析。

摘要：教育信息化2.0时代,网络学习空间"人人通"的进程持续推进。网络学习空间面向多目标学习者提供个性化学习,拓展了学习者的学习活动和学习路径,是落实教育信息化、教育现代化的前沿阵地。网络学习空间作为一个完整学习系统,其内部生态影响学习者的学习过程与学习效果。本文梳理了网络学习空间相关概念,基于生态学理论从生态视角的平衡、进化和健康三个层面构建了网络学习空间生态化模型,最后提出其优化策略,分别是挖掘学习者个性保持空间生态平衡,采用知识聚合技术推动学习资源进化,优化学习体验促进空间生态健康,进而打造个性、开放、活力、共享、高效的学习空间新生态。

摘要：针对班级学生散养式的教养方式不利于学生的发展,所以本人在班级努力营造出独具特色的德育氛围,让学生修学问、修品行、修技艺,成为符合时代需要的人才。分别从“兴于诗”、“立于礼”、“成于乐”理念的指导下进行教育教学活动建设班级文化、设计育人环境。在班级管理中实现 “德”成之于心,“育”化于无形。

摘要：介绍了新旧民用机场沥青道面设计规范中沥青道面结构设计方法,分析了两种设计方法采用的设计指标体系的优缺点,总结了沥青道面施工过程中需要注意的事项,提出了施工质量控制与管理的相应措施,对提高沥青道面施工质量具有一定的指导意义。

摘要：对双重编码理论、认知负荷理论以及多媒体画面各元素的认知功效进行了概述,据此得到多媒体课件设计的理论基础。在重点讨论基于认知理论的多媒体课件设计的五个基本原则的基础上,认识到多媒体课件的设计要服务于教学任务与目标,其落脚点是促进学生的意义建构与知识表征。