摘要：“产教融合,校企合作”是高校培养新时代所需人才的重要途径之一,牵引着人才培养的发展方向。为顺应时代对人才的需求,并结合我院应用化学专业人才培养目标,本文针对我院应用化学专业提出构建“产教融合、校企合作、多位一体、虚实结合”的创新人才培养实践教学体系。以培养学生的实践创新能力为核心,通过搭建校企合作实践教学平台,设置“基础实验-综合训练-创新设计”三个层次的实验,推进多位一体、虚实结合的实践教学模式,对学生实行个性化培养,使培养的人才与社会需求相适应,并服务于经济社会的发展。

摘要：试验采用两因素交叉分组设计,探究了不同施药间隔(20 d,30 d)下不同浓度(2 mL/L,3 mL/L,4 mL/L,5 mL/L)乙烯利处理对夏季韭菜生长及种子生产的影响。结果表明,在两种施药间隔下,施用乙烯利都能够抑制株高增高、叶长伸长及花薹伸长,促进假茎及花薹的增粗,且乙烯利浓度越高,作用效果越明显;韭菜种子产量及千粒重则随着乙烯利浓度的增加呈现先上升后下降趋势,其中,4 mL/L乙烯利处理效果最佳。相同乙烯利浓度下,相较于施药间隔30 d,施药间隔20 d对株高、叶长、花薹高度的影响更为显著。综上,结合韭菜生产实际及生产成本,夏季韭菜生产田每隔20 d喷施一次浓度3 mL/L乙烯利已可达到控旺目的。而对于韭菜制种田而言,抽薹前,每隔20 d喷施一次浓度4 mL/L乙烯利防花薹倒伏、种子增产效果最佳。