摘要：一行一行时短时长的句子,一首一首时远时近的思绪,是诗学带着我们上下求索、体悟生命。诗歌教学是中学语文教学中的重要部分,可纵观诗歌教学,却不容乐观。一是在众文体教学中,没有一席之地,边缘化教学;二是教学设计陈旧老套。如何让教学不再肤浅庸常、学生不再麻木无感、教师不再思维锈钝、课堂不再稀松疲沓？

摘要：在全民向学习要“技巧…‘套路”、向教师要“点石成金”之术的今天，语文教师更应多一些文化姿态，重拾、保留、发扬优秀的语文教学品质，敢于反叛、勇于创造、追求深度，在教学设计中沉潜而精进，既往而开来。本文试从教学设计要常新、激发学生思维、注重课堂引导纠正、重视传统教学手段、教师充满人文关怀五个方面进行思考，以期重拾语文教学中遗散的智慧之珠，坚定语文人的教育情怀。

摘要：3-取代吲哚酮类化合物设计通过竞争性抑制多种受体酪氨酸激酶对抗肿瘤,其中舒尼替尼、靛玉红等多个化合物已在临床用于肾细胞癌、胃肠间质瘤等治疗。最近研究发现3-取代吲哚酮类化合物在多种细胞、动物模型发挥神经保护活性,可能治疗帕金森病、阿尔兹海默症等神经退行性疾病。本文系统综述3-取代吲哚酮类化合物通过作用于c-Jun氨基末端激酶、糖原合成酶激酶-3β、细胞周期素依赖性激酶-5、肌细胞增强因子-2、神经元性一氧化氮合酶、乙酰胆碱酯酶、单胺氧化酶-B等多个靶点,产生神经保护的作用机制,并展望这类化合物“老药新用”对抗神经退行性疾病的可能性。