摘要：党的十八大到二十大报告中均提出建设海洋强国的战略目标。加强海洋意识教育是推进海洋强国战略的重要举措,而中小学生是我国未来海洋储备人才,故加强该群体的海洋意识教育刻不容缓。为了深入了解湛江地区中小学海洋意识教育现状,采用问卷、观察、访谈三种方法对湛江地区部分中小学在校学生、教师及家长展开调查和分析。基于调查和分析结果,提出四点应对措施及具体的实施路径,为湛江市政府和教育部门提供海洋意识教育的数据指引和方法引导。

摘要：为了克服正交磁环天线结构误差角造成的测向角度(测角)误差较大的问题,该文提出一种结构上改进的三磁环测向天线设计方案。阐述了两两呈60°夹角磁环嵌套结构的三磁环天线的测向原理,建立了三磁环天线测角误差关于结构误差角的仿真模型。仿真分析表明,在相同结构误差角的条件下,相比正交磁环天线,三磁环天线测角误差最大值理论上能够降低50%。低频(f<200 kHz)情况下的对比实验结果表明,相比于正交磁环天线,三磁环天线测角误差最大值降低65%,测角误差总体优化约50%,实验与仿真结果符合较好。

摘要：促进大数据与教育督导评估融合是大数据时代教育优质均衡督导评估改革的必然选择。针对如何利用大数据技术重构现有督导评估机制,建立与新时代教育督导评估思想相适应的教育优质均衡督导新体系问题,首先,对教育优质均衡内涵、现有督导评估模式存在不足以及教育优质均衡督导评估对大数据应用诉求进行分析,并据此提出面向教育优质均衡的“智慧督导”,认为智慧督导是大数据时代教育优质均衡督导评估新样态,能够增强督导评估的过程性、时效性、全面性、准确性、综合性与科学性。其次,从职能定位、价值取向与体系框架三个方面对智慧督导模型进行设计,并以浙江省T县两所城乡学校作为试点对智慧督导平台进行开发与应用实践。最后,基于实践经验,从制度、理念与素养三个方面提出保障智慧督导深度推进的生态化治理策略:一是要强化适合智慧督导运行的顶层制度设计;二是要塑造面向智慧督导的教育数据治理思维;三是要提升全社会融合大数据的教育评价素养。

摘要：信息技术与学科深度融合能更好地推动教育现代化。越来越多的教师开始在课堂上进行信息技术与学科教学深度融合的实践,但学科教学的深度融合只停留在表面,没有真正落实。文章深入研究了小学科学教学中存在的问题,分析了存在问题的原因,并结合信息技术与小学科学教学的现实情况,提出信息技术与小学科学深度融合的策略。

摘要：泛在学习是随着技术革新和学习理念发展而催生出的下一代的数字化学习方式。微博作为一种社会化的交流平台,具有时效性、互动性、协作性、多模态性及群体性等学习特征,是开展泛在学习的良好载体,而良好的微博教学情境则是开展有效学习的重要前提。文章分析了自主式微博教学情境的特性及交互原理,分别从教学策略实施、教学资源的设计、微博与第三方教学网站的整合应用及微博教学App的开发等方面对教学情境进行设计与探究,并以英语口语的学习为案例,探讨了泛在学习环境下的自主式微博教学情境的设计过程。

摘要：网络学习空间平台是一个以教师、学生和家长为服务对象的网络化社交学习平台,能够建立优质教育资源的共建共享机制,让教师在网络上开展教学和教研活动,让学生进行个性化学习,推进教学方式与学习方式变革,实现教育的公平均衡发展。网络学习空间平台是实现"网络学习空间人人通"的重要支撑,因此规划和设计好网络学习空间平台,对我国教育信息化建设有非常重要的意义。本文参考国际空间站的设计理念,以未来教育空间站为例,详细论述了网络学习空间平台的发展构想,通过对网络学习空间平台发展目标、功能价值定位和技术定位等方面进行建设规划,进一步分析设计出网络学习空间平台横向和纵向两个方向的逻辑架构层次关系,并总结得到网络学习空间平台的建设策略。

摘要：网真技术能够利用计算机网络技术传送真实的情景和再现真实的环境,实现丰富的用户体验和创新的应用内涵。随着互联网的快速发展,网真技术与教育行业应用相结合已经成为必然,并实现了超高清、真人大小和远程面对面互动沟通的远程教育模式。根据未来教育空间站的应用需要,提出了网真教室的概念,梳理网真教室与智慧教室的关系,同时深入研究网真教室的关键技术,设计并构建了一个沉浸式的网真教室原型系统,总结归纳了网真教室的核心价值。

摘要：以现代教育理念为指导、以现代网络信息技术为支撑、以实现高校教师教育与中小学教育无缝连接为目标,提出了未来教育空间站概念、构想、设计、实现与运行管理模式,重点探讨了教育云数据存储与管理中心、网真课堂、物联网互动反馈学习共同体等关键系统,以及高等师范院校与中小学教育信息化环境同步建设、运行、管理新方法。研究表明,通过高校和中小学在未来教育空间站中的融合,可实现高等教育与基础教育优质资源的共建共享与应用,促进教育均衡发展和社会公平。

摘要：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。

摘要：数字化环境下的微格教学活动是一个开放性的教学技能实训过程,现代微格教学活动对微格教学管理系统提出新的要求。通过分析网络环境下微格教学的变化及其发展趋势,提出微格教学信息管理系统的设计原则,并根据实际的业务操作流程设计出系统的功能框架。