摘要：[设计思想]“课标”强调在阅读与鉴赏活动中。要不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。《大堰河——我的保姆》是艾青早期在狱中写的一首脍炙人口的抒情诗，它感动了一代又一代读者，给人以强烈的精神感染。许多名师运用多种多样的方法教过这首诗歌。而对名作的教学方式还可以不断地开拓。

摘要：【设计思想】高中语文课标强调要全面提高学生的语文素养．充分发挥语文课程的审美育人功能，让学生在受到优秀文化熏陶的同时，能弘扬和培育民族精神，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界．加深对个人与家国、个人与社会的思考和认识。课标还强调要注重对学生自主、合作和探究性学习能力的培养，促进学生均衡和有个性地发展自己。因此．通过对三维目标的融会整合，提高学生语文素养和语文学习的效率，是高中语文教学的重要任务之一。

摘要：《雨霖铃》是北宋词人柳永的一首经典的婉约词作。这首词写了词人离开卞京时和恋人依依惜别、难舍难分的离愁。这首词情景交融，虚实相生，意境优美，能给人以巨大的审美享受。在一个班教这首词时，我习惯地按照过去诗歌教学的方法来讲授这首词，我首先介绍了柳永的生平经历，然后讲解了这首词的写作背景，接着让学生反复朗读词作，再把这首词翻译一遍，最后分析这首词的思想内容和艺术表现手法。按照这样的方法来讲词，教学程序虽然严谨，但是我发现学生们对如此优美的词作并没有感到审美的愉悦，课堂气氛很是沉闷，学生们的诗歌鉴赏水平也没有真正得到提高。