摘要：实验是高中物理教学的重要内容.如何在实验教学中培育和发展学生的物理学科核心素养是当前物理课程改革亟须解决的重要问题.本文以“光电效应”实验教学为例,通过创新实验设计、调整实验内容、精细实验步骤、精确实验数据处理等环节,培养学生物理学科核心素养培育的实验教学模式.

摘要：对现行教材中的“阅读与思考”研究比较匮乏,挖掘“阅读与思考”所蕴含的教育价值,渗透数学文化、培养学习兴趣,丰富课程、提升素养.反思“阅读与思考”的教学设计:追溯数学本原,激发好奇心;确定授课主题,串联素材开展数学欣赏;品味探究过程,发现数学美.

摘要：2016年3月某校举办第四届“青藤怀”青年教师优质课评比活动,课题内容为“有序数对”（人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册第七章第一节）.其实在小学阶段,学生对用“数对”表示具体情境中物体的位置就有了一定的了解.

摘要：“数学建模”是《高中新课标》倡导的六大核心素养之一.如何培育建模素养,以解直角三角形的应用为例,给出教学设计和培育模型素养的教学思考.

摘要：现行人教版九年级(上)"弧、弦、圆心角"中,用圆形纸片探究圆的旋转不变性,学生感悟不深,后继难以发现弧、弦、圆心角之间的关系.基于定理教学思路的自然性构建问题设计教学,让学生经历定理的自然合理的发现和证明.

摘要：墓志铭是刻在墓碑的文字，古往今来，墓志铭也是永恒仪式的艺术呈示，是“反遗忘”的一种墓园文化．美国作家海明威热爱生活，并创作了一系列不朽名著．他的墓志铭很幽默：“恕我不起来了．”充分表现了作家不惧死亡、积极乐观的态度．

摘要：矢量运算规律是高中物理教学的重要内容。利用矢量规律处理动态的物理情境一直是教学的难点。在实际教学中,教师可以借助GeoGebra这款软件的功能特性设计物理微课,通过微课直观地演示在动态物理情境中矢量连续变化的过程,突破教学难点。

摘要：数学课堂要重视思维的渗透与指导.“折纸做30°角”活动蕴涵了丰富的数学思维,从试误走向有序;从宏观图形到微观角度的三等分线;从“形”到“数”,数学思考贯穿教学全程.通过“做”数学,学会数学地、理性地、有条理地思考.

摘要：针对楼宇检测信号采集困难的问题,利用低功耗的AD7401A转换器,针对测量关键的局部应力变化和振动搭建了针对楼宇应力和振动的检测电路概念样机,利用蓝牙的稳定传输设备和协议,对采集的信号进行传输设计,可为楼宇的检测提供方便。

摘要：将"阅读材料"编人教材的出发点有两个:一是体现教学内容的弹性,使教材更符合不同层次学生的发展,同时便于教师发挥创造性;二是帮助学生理解、掌握正文的内容,激励学生探究新的知识,开阔学生的视野,培养学生的人文精神.由于"阅读材料"不是教材的正文,在教学中往往被教师忽略,致使其应有的教学作用得不到充分地发挥.在一次九年级上的期末复习课上,"二次根式"一章中有阅读材料"海伦一秦九韶三角形面积公式",笔者利用这一数学史的资源,进行了一次复习课的尝试,这次有益的探索,改变了以往数学复习单调做题的模式。