摘要：《梦游天姥吟留别》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”第二单元的自主欣赏篇目，这一单元的赏析重点是“置身诗境，缘景明情”。李白创造了唐代浪漫主义诗歌创作的高峰，而《梦游天姥吟留别》正是这座高峰上的一朵青莲，散发着追求个性、坚守自由的芬芳。瑰奇多姿的意境，浪漫飘逸的风格，复杂深沉的情感，铸就了这首诗歌涵泳不尽的艺术魅力。让学生在课堂上通过自主欣赏走入诗歌美妙神奇的艺术境界，感受诗人浪漫主义的写作风格，领略诗人面对浊流傲然不屈的灵魂。成为我教学设计的突破点。

摘要：《红楼梦》是长篇章回体小说。作者运用现实主义笔法,为我们徐徐铺开了十八世纪钟鸣鼎食之家的日常生活画卷,让我们看到了以贾府为中心的四大家族由鼎盛而至衰颓的过程,也看到了以宝黛爱情悲剧为中心的众女儿的不幸命运。

摘要：课文《触龙说赵太后》不仅有别具匠心的劝说，还描写了人物的表情变化，读来生动形象．富有生活气息。于是，我来了个“曲径通幽”．引导学生在活动中深入领会触龙的劝说艺术。

摘要：“语言积累、梳理与探究”学习任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段,要求学生在丰富的言语实践和经验中,探索语言文字运用的规律,感受祖国语言文字的独特魅力,形成个体语言经验,发展正确有效运用语言文字的能力。这一学习任务群对传统的课程进行了继承和发展,文章旨在探索这一学习任务群的课程目标及内容,思考活动设计的依据和原则,尝试具体切实的活动设计。

摘要：针对学生对贾宝玉之情提出的疑惑进行专题研读,引导学生通过梳理整合、分析鉴赏、思辨探究、迁移运用等方法,依据文本释疑解惑,以正确理解宝玉之情,感受《红楼梦》人物描写的艺术魅力,从而建构适合自己的阅读方法,提升阅读能力。而对教学进行的反思则可以由一课导读明确整本书阅读的宗旨和实施路径。

摘要：文学性阅读模拟试题是考查学生语文学科核心素养的重要载体之一,教师在命题立意、知识转化、题干设计和答案预设等方面会出现不同问题.针对这些问题,教师应优化试题编制策略:研读高中课标和评价体系,编制多维细目表;分析文体特色和文本特质,选定考查锚点;借鉴高考真题和统编教材,优化题干表述;运用SOLO分类理论,力求问题与答案匹配.科学编制文学性阅读模拟试题,能体现教师评价素养,发挥评价的引领功能,促进学生学科核心素养发展.

摘要：写作课程的开发和建构可以灵活利用教材资源、自身资源、媒体资源和学生资源，是一项综合性很强的课程实践活动。教师在写作课程的开发和设计中，要有“教师即课程”的理念，充分发挥自己的自主性和创造力，提升学生的写作能力。

摘要：影响微灌工程设计的因素很多,设计中必须因地制宜、统筹规划、认真分析、精心对比,根据技术、经济、效益、管理等方面,综合优选出最佳方案,充分发挥出高新节水技术的优势,实现农业经济与水资源的可持续发展。

摘要：张安群老师的《红楼梦》导读教例,对整本书专题阅读教学颇富启示:选题应基于学生阅读之惑,且聚焦篇性揭秘,并与学术前沿保持密切思想呼应。在教学设计与探究过程中,应注意课眼、课脉与课气的统一,使教材层面知识、师生层面知识、文化语境层面知识共生共荣。在教学价值取向上,则应追求消遣性阅读、功能性阅读、发展性阅读的和谐统一,充分激活学养,为表现与创造蓄势蓄能。

摘要：分析了小型水工建筑物(涵洞)接缝止水传统设计的不足;在此基础上,从引进、应用新材料着手,阐述了一种适用范围广、止水效果优异且易于施工的接缝止水新型式。