摘要：在中考基础模块复习阶段,“一题一课”是一种有效的教学方式.文章由一个基本图形出发,在开放性问题中关联知识、形成系统,在图形变换中提炼方法、生长思维,在总结拓展中学会学习、提升素养,进而提出中考复习课应考虑高立意设计、低起点实施、强知识关联、重思维引领,既要体现设计意图,也要注重有效生成.

摘要：“双减”背景下,为了在数学课堂中实现提质增效,可从深度学习的关键特征入手分析教学中存在的问题,并基于理解数学、理解学生、理解教学三个维度设计教学,提高课堂效率。

摘要：纵观近年来各地中考数学试卷中的压轴题，基本上都属于原创性试题．但仔细研究发现，这些试题中借用陈题创编的比例非常高，对此学生肯定会觉得似曾相识，但却又都蕴藏着不同程度的变化，这样既保证了学生在中考时的心理不致于产生大的波动，能正常发挥出学习水平；同时，试题的变化又使学生无法进行简单的模仿与复制，能较好考查学生的基本数学能力与基本数学素养，使试题承载了良好的信度与效度．

摘要：2014年11月24日，浙江省嘉善县第二届“课博会”初中数学专场在嘉善实验中学隆重举行。笔者作为受邀嘉宾，为与会的400余名教师展示了一堂“直角三角形复习”的观摩课。现将课堂教学实录与自己对教学设计的思考过程整理如下：

摘要：2014年9月25日,学校教研组要笔者开设一堂组内观摩课,借此来一起研究＂学为中心＂理念下数学课堂的组织形态问题.按照教学进度是上浙教版八上教材第二章特殊三角形中第2节等腰三角形的概念.但笔者在仔细研读教材后,对教学内容进行了重组设计,并取得了较好的课堂教学效果.现将它整理出来,以飨读者,也欢迎广大同仁批评指正.

摘要：为期一个月的省“领雁工程”市级骨干培训班的教学实践活动在本校举行，笔者有幸被聘为指导教师，并根据双向选择带了3位徒弟（以下简称为小A、小B、小C），他们都是各自学校重点培养的骨干教师．经过三个星期的观课、研讨、反思，最后一星期是他们上汇报课的环节，这时，教学内容已进行到浙教版《数学》八年级（上）第七章“一次函数”．

摘要：复习课难上,难在使不同层次的学生在整堂课中保持旺盛的求知欲;难在一节课下来,使每位学生各取所需、各尽所能;难在使不同层次的学生都能得到充分的发展.为使数学复习课课堂教学更加有效,教师教学时应正视现实、关注差异,问题设置应层次分明,题型要丰富,反例及变式应有效运用,既要重视双基复习,又要注重能力培养.

摘要：高啦意的教学设计，高认知的思维活动，高情意的学习氛幽，是构成初中数学课堂高效教学行为的三个基本特征。

摘要：数学作业是教学过程中不可缺失的环节,是促进学生自主学习、巩固所学知识、内化思想方法、检查学习效果、逐步形成数学问题解决策略的重要载体,也是教师了解学情、备课上课的主要依据。但是,有些教师对作业认识简单。

摘要：2016年11月19日-22日上午，第109届浙派名师暨全国经典课堂教学艺术展初中数学专场在杭州师范大学下沙校区艺术中心举行。在21日上午的活动中，张宏政名师工作室展示的主题是“追求自然、简约、深刻的思维课堂”。为此，执教者在展示浙教版八年级上册“函数”（第1课时）中，充分贯彻了工作室的这一理念，收到较好的教学效果，获得了同行的一致好评。现将课堂教学实录整理如下，以飨读者，同时，也欢迎广大同仁提出宝贵建议。