摘要：所谓设计型实验就是根据实验要求，运用掌握的物理概念和规律、实验方法，选择仪器设计实验方案，达到相应的实验目的。设计型实验题，考查内容涉及设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，分析实验数据或由实验现象得出结论等。

摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现,《义务教育物理课程标准(2022)》明确提出“培养学生核心素养.”科学思维是物理核心素养的重要组成部分,而模型建构是科学思维的关键要素.在平时教学中,教师应通过精心的教学设计,使学生了解物理模型,体验建模过程,活化模型运用,让学生在理解物理知识的同时,领会科学思维方法,养成科学思维习惯,提升科学思维能力,从而促进学生核心素养发展.

摘要：发展学生核心素养是基础教育关注的热点问题,培养学生核心素养落脚点在课堂.初中物理课堂“问题驱动”教学是以教学内容的各种问题为学习起点,以问题为导向规划学习内容,让学生围绕问题,通过自主学习、小组合作学习与引领探究活动,达成教学目标的一种教学模式.在教学实践中,教师应创设良好的物理情境,精心设计并提出具有针对性的问题,引领学生在解决问题过程中获取知识,从而增强学生问题意识,训练学生思维,促进学生物理核心素养发展.

摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现,2022年版义务教育物理课程标准明确提出“培养学生核心素养”。科学思维是核心素养的重要组成部分,而模型建构是科学思维的关键要素。在教学中,教师应通过精心的教学设计,使学生了解模型表象,体验建模过程,活化模型运用,让学生在理解物理知识的同时,领会科学思维方法,养成科学思维习惯,提升科学思维能力,从而促进学生核心素养的发展。