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境脉学习理论视域下初中地理跨学科教学探究——以“西溪湿地:探索人与自然和谐密码”为例: 收藏
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引用; 《地理教学》2022年第16期 33-36页; 作者：邓蓓张宝歌高梅香宁波大学教师教育学院浙江宁波315211 宁波大学地理科学与旅游文化学院浙江宁波315211; 在义务教育地理课程改革进入新阶段的背景下,本文借鉴境脉学习理论,围绕杭州西溪湿地的真实情境问题,整合地理、生物、数学、信息科技、艺术等多学科的知识、思维和方法,开展跨学科实践教学活动设计,提升学生整体认知水平,实现跨学科教...; 在义务教育地理课程改革进入新阶段的背景下,本文借鉴境脉学习理论,围绕杭州西溪湿地的真实情境问题,整合地理、生物、数学、信息科技、艺术等多学科的知识、思维和方法,开展跨学科实践教学活动设计,提升学生整体认知水平,实现跨学科教学的综合育人价值,落实地理学科核心素养。; 来源：详细信息评论

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