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一种基于深度残差网络的图像修复算法设计与实现
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《天津农学院学报》2024年 第3期31卷 85-91页
作者:吴金苗 王育欣 韩江宁 张家亮 张志 魏雨露天津农学院计算机与信息工程学院天津300392 联通视频科技有限公司业务管理部天津300300 
随着数字图像在人们日常生活中使用越来越多,针对破损图像缺失区域的数字图像修复问题,本文提出一种基于深度残差网络的图像修复模型。该模型总体架构基于编码-解码结构,编码器采用不同深度的残差网络,解码器分别使用反卷积网络结构和...
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钢-竹组合结构梁柱耗能节点抗震性能试验研究
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《建筑结构学报》2022年 第12期43卷 255-266页
作者:张家亮 童科挺 何佳伟 单奇峰 李玉顺宁波大学科学技术学院浙江宁波315300 宁波大学土木与环境工程学院浙江宁波315211 青岛农业大学建筑工程学院山东青岛266109 
为进一步提高钢-竹组合结构抗震性能,提出自变形耗能节点、翼缘摩擦型耗能节点、转动摩擦型耗能节点与后张预应力耗能节点的构造方法,设计制作了9个节点试件,并对其实施低周反复加载试验,观测节点变形形态与破坏特征,得到节点梁端位移-...
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钢-竹组合工字形柱轴压性能试验研究
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《建筑结构学报》2022年 第2期43卷 105-115页
作者:张家亮 茅鸣 俞斌武 王建民 李玉顺青岛农业大学建筑工程学院山东青岛266109 宁波大学土木与环境工程学院浙江宁波315211 
为研究钢-竹组合工字形轴心受压构件性能,设计制作了18根工字形柱试件,以含钢率与长细比为基本参数,对其进行了轴压试验,观测了试件的破坏形态和变形特征,分析了各参数对试件轴压性能的影响规律,得到了组合柱在轴压荷载作用下的荷载-位...
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面向创新能力培养的“电子技术基础实验”课程改革——以“n进制计数器的设计与制作”为例
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《教育教学论坛》2023年 第30期 53-56页
作者:刘娟 张家亮 罗强武汉理工大学信息工程学院湖北武汉430070 
电子技术实验在工程类人才培养过程中具有重要作用,为提高新工科背景下大学生的创新能力,需对“电子技术基础实验”课程进行改革创新。通过分析当前实验教学中存在的不足,以“n进制计数器的设计与制作”课程为例,开展以学生独立完成设...
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钢-竹组合工字形柱偏心受压性能试验研究
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《建筑结构学报》2021年 第8期42卷 126-135页
作者:茅鸣 童科挺 张家亮 刘涛 李玉顺宁波大学土木与环境工程学院浙江宁波315211 
为研究钢-竹组合构件偏心受压时的受力性能,设计制作了36根钢-竹组合工字形柱并进行偏心受压试验。以偏心距、长细比、有无螺钉连接为主要参数,分析不同参数对组合柱破坏形态、承载能力、侧向挠度等的影响。依据采用偏心距增大系数的极...
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钢-竹组合箱形柱的偏心受压力学性能
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《建筑材料学报》2021年 第1期24卷 181-190页
作者:茅鸣 李玉顺 刘涛 张家亮宁波大学土木与环境工程学院浙江宁波315211 青岛农业大学建筑工程学院山东青岛266109 
以偏心距、长细比、有无螺钉加固为参数,对36根钢竹组合箱形柱进行了偏心受压试验,分析了组合柱的破坏形态、侧向挠度、变形和承载力,研究了组合柱偏心受压力学性能的影响因素;另外,根据纤维模型法编制了非线性计算程序,对组合柱进行非...
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辊搓圆筒筛式谷子清选装置设计与试验
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《农业机械学报》2018年 第10期49卷 92-102,136页
作者:李心平 孟亚娟 张家亮 耿令新 姬江涛河南科技大学农业装备工程学院洛阳471003 
为解决谷子初脱后因物料中残留谷码多、含水率高而导致清选含杂率和损失率较高的问题,设计了辊搓圆筒筛式谷子清选装置。该装置主要由谷码辊搓装置、圆筒筛装置、横流风机和离心风机等组成,实现了先脱谷码后清选的功能。选取离心风机转...
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长期荷载作用后钢-竹界面黏结性能分析
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《建筑结构学报》2017年 第9期38卷 110-120页
作者:李玉顺 张家亮 刘瑞 张振文宁波大学建筑工程与环境学院浙江宁波315211 肯特州立大学建筑与环境设计学院俄亥俄肯特44242 
为研究钢-竹组合构件长期荷载作用后的整体工作性能,针对纯胶结型界面与复合胶结型界面共27个钢-竹界面试件进行了长期荷载作用后的推出试验,以界面形式、长期持荷水平以及持荷时间为基本参数,对钢-竹界面的承载力、黏结应力及相对滑移...
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基于UbD理念的师范院校本科生态学课程设计研究
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《高等理科教育》2022年 第3期 32-39页
作者:朱莉 段昌群 方元平 金卫斌 张家亮黄冈师范学院生物与农业资源学院/经济林木种质改良与资源综合利用湖北省重点实验室湖北黄冈438000 云南大学生态学与环境学院/云南省高原山地生态与退化环境修复重点实验室云南昆明650091 
本文使用追求理解的教学设计(UbD)理念与三阶段课程设计框架,对师范院校本科生态学课程进行了全方位重塑。首先,凝练出4个具有师范特色的课程目标,并首次梳理出7条生态学学科大概念和5条核心理念。其次,创造性地构建学期任务与单元任务...
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数学课结尾的艺术
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《丽水学院学报》1995年 第2期20卷 54-60页
作者:张家亮丽水市教师进修学校 
教学是一门科学,又是一门艺术。教师上课是一个艺术创作过程,需精心设计。一节课的优劣当然和课头、课中、课尾都有密切联系,忽视任一部份都会影响教学效果。许多教师在探引入新课的规律,很注重导言的精构,也很重视课中的引导和启发,但...
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