摘要：作业不仅是课堂教学的补充,更是实现核心素养的重要途径。本文以项目化作业设计与实践为主题,结合项目化作业设计原则及实践路径,探索项目化作业设计的新类型。

摘要：小学英语新课程标准强调：“英语学科承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。”作业作为学生课堂学习效果反馈的主要形式,显得尤为重要,它使课堂教学有效性、教学内容理解性、教学主体参与性等内容一一得以体现和反馈。

摘要：以桥梁系数作为参照标准,分别采用真实地震波反应谱和设计反应谱作为地震需求,对比分析了4种非线性静力方法(承载力反应谱法、N2法、改进的模态Pushover分析法和自适应承载力反应谱法)对钢筋混凝土连续桥梁结构的计算准确性。研究表明:随着地震强度的增大,4种非线性静力分析方法得到的计算结果逐渐接近于非线性动力分析的计算结果;对于采用真实地震波的情况,N2法给出了最接近动力分析的结果,而对于采用设计反应谱的情况,4种非线性静力分析方法得到的结果之间差别非常小。

摘要：某高位机厂房主体结构采用钢筋混凝土框架剪力墙结构,结构层高差较大,开洞较多且不规则,部分楼层设计荷载极大。与其紧邻的锅炉厂房采用纯钢框架支撑结构,该厂房内设备与高位机厂房中的汽机存在管道连接,为保障设备正常使用,抗震设计须满足规定的变形差目标。通过在高位机厂房与锅炉钢框架之间架设3道防屈曲支撑,使2座厂房间的管道可抵抗地震的作用。对防屈曲支撑进行了静力分析、模态分析和弹塑性时程分析,检验了结构的安全性。分析认为,防屈曲支撑方法在高位机厂房及工业建筑中值得被广泛推广应用。

摘要：作业是课堂教学的延伸和补充。在单元整体教学设计的背景下,课内外作业衔接的研究作用显著。笔者通过对小学英语中高年级课内外作业衔接的策略进行研究,希望切实激发学生学习英语的兴趣,降低作业难度,丰富语言体验,逐步提升学生学习英语的意识及能力,达到提高语言核心素养的目的。

摘要：剪力墙结构和框架-核心筒混合结构体系是目前高层建筑中普遍采用的结构形式。连接墙肢与墙肢的连梁以及框架柱与墙肢之间的深梁,常存在跨度小、截面大的特点。采用钢筋混凝土设计该类型梁,会导致连梁破坏严重,震后修复困难。结合某医院建筑,设计了一种承载-消能双功能钢连梁,既在多遇地震阶段提供刚度及阻尼,同时满足连梁对剪力墙的耦合结构作用。通过时程分析,研究了设有双功能钢连梁的高层框剪结构抗震性能。分析结果表明,多遇地震阶段可提供0.5%附加阻尼比,而罕遇地震阶段,双功能钢连梁可有效保护主体构件降低结构损伤。

摘要：围绕雷诺数的表达式、临界值和应用三方面探讨雷诺数在教与学中的难点,总结了雷诺数在流动阻力、传热系数、吸收系数、颗粒沉降速度以及流化床和气流干燥器设计等方面的应用。结果说明,雷诺数在不同的应用领域,表达式和临界值各有不同,应该区别对待,根据具体情况具体选择使用。

摘要：选用狗牙根、黑麦草、百喜草、葱兰和麦冬作为供试植物,在不同的淹水条件下,通过观测植物的表观特征和监测植物体内叶绿素含量、CAT和SOD酶活性等生理指标,结果表明,黑麦草与狗牙根在全淹10d后相继死亡;百喜草、葱兰和麦冬在全淹状态下CAT的相对含量呈上升趋势,且百喜草、葱兰和麦冬在全淹50d后仍能够成活。百喜草、葱兰和麦冬能够适应在大水位变化条件下护坡上生长。