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游戏化教学与小学生成就动机、心理健康的关系研究——以成都市某小学为例: 收藏
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引用; 《教育科学论坛》2019年第16期 78-80页; 作者：张明蓉赵洁琴张小童郭成成都市熊猫路小学成都610057 西南大学心理健康教育研究中心重庆400715; 自2011年《义务教育课程标准》颁布以来,一线教师在学科教学的过程中不断探索,并且取得了一些积极的教学改革结果。游戏化教学,是在教学设计过程中根据学习者心理特征,借鉴游戏中的教育功能,将游戏的趣味性、情景性、参与性等融入教学...; 自2011年《义务教育课程标准》颁布以来,一线教师在学科教学的过程中不断探索,并且取得了一些积极的教学改革结果。游戏化教学,是在教学设计过程中根据学习者心理特征,借鉴游戏中的教育功能,将游戏的趣味性、情景性、参与性等融入教学实践中,设计、选择适当的教学策略、学习工具、评价方法等的一种新型教学模式,它是传统教学的一种创新和延伸[1]。对于思维能力和表达能力尚不完善的儿童来说.; 来源：详细信息评论

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