摘要：小学语文研学问题的设计应该注重问题本身对思维的启发作用,调动学生主动探索、学习知识的积极性,培养学生的思维能力。利用语文研学问题培养小学生思维的敏捷性、形象性、抽象性、分析性与概括性以及创造性,是研学问题设计思维原则的客观要求。

摘要：在新课改和核心素养教育背景下,初中生的数学学习效率问题日益受到教师的关注。在初中数学课中,教师优化指导数学学习,必须积极扬弃传统数学教学模式,创新设计课堂教学,从优化单元教学、设计媒体情境、营造学习氛围、创建学习小组、重视总结反思等方面,多角度探索有效教学策略,提高初中生的数学学习效率,真正促进实现有效学习。

摘要：创设情境是激发学生的一种手段,通常是通过创造具体的、生动的、独特的情况,小学生可以根据这种情况发展他们丰富的想象力。这些条件必须精心设计,以便更接近学生的生活,吸引他们去学习,并鼓励他们写作。《语文课程标准》指出,“必须发展智力,激发想象力,创造语言发展的潜力。”想象力是学生创造力的萌芽。心理研究表明,儿童的心理发育是想象力发展的黄金时期,定期训练的效果可能会起到更好的作用。在对小学高年级的学生教学中,可以利用课堂学习的机会,利用课程材料中的各种有利因素,激发学生的想象力。

摘要：文章通过收集和整合相关的地理、气候和土壤数据,构建了适合樟子松生长的环境因子数据库,并应用随机森林模型进行数据分析和建模,预测出樟子松在“三北”地区的潜在分布范围。研究结果表明:(1)影响樟子松分布的重要因子为气象因子,其中尤以温度影响最为重要;(2)樟子松主要分布区域是东北三省、华北地区大部、西北地区东部等,在西北其他地区也有零星分布。为该地区“三北工程”营造林树种选择提供科学依据。

摘要：目前,我省林区多种经济成分正在不断发展,这是林区走向市场经济,繁荣林区的大好转机。针对林区的生产力状况和经济特点,发展林区多种经济成分的基本政策应当是:在改革中壮大全民所有制经济;放手地发展林区集体经济,适当发展个体经济和各种合营经济,提高它们在林区经济中的比重;通过多种途径,继续吸收外资,建立多种合资企业。

摘要：[目的]了解急性冠状动脉综合征(ACS)与急性胰腺炎(AP)住院病人焦虑、抑郁状况及相关心理危险因素。[方法]应用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)和自行设计相关心理危险因素调查表,对120例ACS及116例AP住院病人进行问卷调查。[结果]ACS病人焦虑、抑郁发生率明显高于AP病人,家庭因素、经济因素、对病情认知情况、认知干预因素等对心理状态影响更大。[结论]应加强对ACS病人心理干预,给予更多的关爱、照顾和支持,控制焦虑、抑郁症状,改善病人生活质量。