摘要：作为陕北、东北等北方地区的民间娱乐活动之一,秧歌因其在历史的传承与演进中一直是当地乡村生活的重要组成部分,故而在民间有着广泛的认可度。在抗日战争后期,中国共产党人依照延安文艺精神,结合早前活报剧、独幕剧等“红色戏剧”的成功经验,创造出新秧歌剧这种独特的综合艺术形式,以此作为宣传先进思想、实施社会大众教育的方式。将秧歌剧所发挥的功能置于教育哲学的范畴中讨论,我们可以说其具备特殊的教育价值。

摘要：“新秧歌运动”使作为民众自娱的旧秧歌转变为作为革命媒介的新秧歌,并成为中国革命道路上的强大力量;在“文艺为人民服务,为社会主义服务”思想指引下,秧歌被赋予了教育载体的功能;而后在“非遗”保护政策的指引下,秧歌之文化活体的主体性价值再度被认可。

摘要："过程模式"是英国课程论专家斯腾豪斯创立的一种课程开发模式,该理论重视教育实践活动的过程本身及其不断调整而使教育产生最大效益,它与中小学的舞蹈课程与教学有内在契合之处。在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》与素质教育舞蹈理论的指导下,中小学舞蹈教育的发展取得诸多进展的同时也存在许多问题。作者以中小学舞蹈教育现状研究为基础,借鉴"过程模式"理论,提出对完善中小学舞蹈相关课程设计、更新教学方法的思考。

摘要：药物化学是药学领域中重要的带头学科,相关人才培养涉及到药物研发过程中的新药创制、药物合成、药物构效、药物体内代谢变化等重要环节。考虑到药物化学学科跨度大、知识覆盖面广,我们从“科教协同”与“多学科交叉”的角度出发,通过比较综合类院校、理工类院校和药学特色院校之间不同的培养优势,从导师制度、培养方案设计、课堂教学方面探索复合型药物化学研究生的培养策略和具体举措。