摘要：结合有限体积法和有限元法研究U型流道中磁流体的流动特性、传热性能和流道插件的力学性能,发现外加磁场强度、金属流体进口速度以及流道插件导电性能对流道内速度场、温度场及流道插件应力、应变场的影响规律。计算结果表明:当外加磁场增强,出口段流场的温度也相应升高;较高的进口速度可以提高出口段流体的温度;提高流道插件导电性能,速度场将呈现'M'型分布,但出口段温度场变化极小。流道插件危险区域位于过渡段侧壁附近,该处应力随磁场增强而增大,随进口速度升高而降低,随流道插件电导率增大略有提升,但都小于插件材料的许用应力。本工作可为ITER包层的设计提供有价值的参考。

摘要：材料是影响建筑工程质量的关键因素,并且根据统计在建筑工程成本控制的过程中材料成本占到总成本的60%以上,如果建筑工程材料出现问题不仅仅会降低建筑工程的质量,还会降低施工单位的经济效益。针对此种情况需要在建筑工程施工的过程中进行材料检测评价技术的应用,但建筑材料较为复杂,在一定程度上增加材料检测的难度,这就导致在材料检测的过程中出现诸多问题。文章论述建筑材料质量检测的必要性,在此基础上对建筑工程材料检测中的常见问题进行论述,并且进行优化措施的设计,希望通过本文的论述能为建筑工程材料检测人员提供一定的帮助与借鉴,促进我国建筑工程材料检测水平的进一步提升。

摘要：基于平截面假定推导了钢筋混凝土小偏心受压柱离轴力远侧纵向钢筋应力的计算公式,建立对称配筋钢筋混凝土小偏心受压矩形截面柱的正截面承载力计算表达式。采用所建立的表达式与《混凝土结构设计规范》中的计算公式分别分析了矩形截面小偏心受压柱截面配筋和正截面承载力。结果表明,采用《混凝土结构设计规范》中的公式计算得到的纵向钢筋截面面积小于基于平截面假定建立的正截面承载力计算表达式算出的纵向钢筋截面面积,其最大误差可达11.1%;而受压承载力的计算值相近。

摘要：针对江宁区长江干堤堤顶防汛道路设计进行探讨,建议堤顶防汛道路设计不仅需满足水利防汛、交通要求,还需符合道路设计相关规范。结合具体的工程实例,对防汛道路的原材料、混合料构成进行检测,使其满足道路强度指标,在施工过程中对道路质量跟踪检测,控制道路质量达到设计要求。

摘要：以实际工程中斜拉桥拉索为研究背景,采用有限元建模分析方法,研究辅助索、阻尼器以及辅助索和阻尼器结合使用时对拉索振动控制效果。数值模拟结果证实辅助索和阻尼器都有抑制拉索振动的效果,当辅助索和阻尼器同时使用对拉索振动的控制效果更好。辅助索和阻尼器同时使用的控制效果不等于单独使用时简单叠加。如果同时使用辅助索和阻尼器,设计过程中,为了安全起见,建议选取单独使用阻尼器中较小阻尼比作为索网体系阻尼比和选取仅考虑辅助索的振幅作为索网结构体系的判别振幅。

摘要：一、研究背景:狭义上,管控车道是本世纪初美国为提高城市主干道的通行能力,结合公路改扩建项目提出的一个新的理念和方法,即通过对现有道路重新划分车道或扩建增设新的车道,并按时段、车型动态调整费率的方式收取通行费的一种建设和管理模式。这种方法通过对满足一定条件并支付一定费用的车辆提供受控的服务,来满足指定车道的通行能力和运行速度。

摘要：对煤矿井下各重要区域多个监控摄像头获取到的视频数据进行管控分析,定位和身份识别视频中的工作人员,对煤矿安全智能化生产具有重要意义。为解决矿井下光线暗淡、光照不均匀,现有常规行人重识别方法不能满足井下人员重识别的问题,提出一种联合双鉴别式生成对抗网络和全局特征的井下人员重识别方法。首先,采用双鉴别式生成对抗网络DD-GAN对井下暗光或光照不均的图像进行增强与复原,为后续重识别提供更具辨别力的图像基础;其次,在图像增强的基础上,设计一种基于全局特征描述的重识别网络以解决井下作业人员的身份识别问题,并使用随机擦除与k互近邻重排序方法来进一步提高重识别网络的鲁棒性和识别精度;最后,构建适用于井下特殊场景的Miner-CUMT数据集,解决了现有样本集场景单一的问题,同时也提高了该方法的泛化性。该方法在构建数据集Miner-CUMT进行了有效性验证,实现了煤矿巷道低照度场景下精准的人员重识别任务,为推进煤矿智能化安全生产的发展打下重要基础。

摘要：文章通过多年来对我国建筑物建筑节能的调查、分析,发现很多节能建筑的节能效果并不理想,还存在着销售难、宣传不到位、缺少相关法规等问题。为此,笔者认为,应坚持整体设计的原则,建立严密的审查机制,出台相应的鼓励政策,并加大宣传力度,以加快我国建筑节能工作的发展。

摘要：通过一些科学事实的呈现进而设计问题,引发学生科学思维和科学探究,是新课标背景下生物课堂教学的一个重要特征。以“动物细胞融合与单克隆抗体”一节教学为例,阐述了基于系列事实和问题链的课堂教学设计。

摘要：“教研评一体化”的校本研修以学习引领教师的专业发展,强调在现场、在一起,其价值体现在:教师有了一个发现自己的机会,校本研修有了一种温度,教师成长有了一个扶梯。“教研评一体化”校本研修的创新路径包括激发学习动机、设计研修工具、创新研修制度、优化研修方式。