摘要：相比于传统的线性均匀阵列,稀疏互质阵列提供了更多的自由度,但是稀疏阵列对应的差分阵列中的孔洞影响了DOA估计的性能。为了解决这个问题,该文提出了两种基于互质阵列的稀疏阵列优化方法,减少了差分阵列孔洞数量。首先,对标准互质阵列的虚拟阵列排列进行了分析,发现移除0位置阵元后,阵列可分辨信源数没有发生变化。因此,该文将这个阵元移动到了新的位置,以优化阵列设计,并且推导出两种提出的阵列虚拟阵列最大连续部分和自由度的数学表达式。仿真结果表明,两种阵列在DOA估计方面和均方根误差方面均优于标准互质阵列,具有比较优越的性能。

摘要：作业是衔接课堂内外、推进师生互动交流、让学生从知识认知向个性体验、自主建构、积极实践稳步发展的有效方式。在互联网背景下,小学数学作业应该践行“双减”理念,优化其定位。为了培养学生良好的学习习惯,数学作业应体现性多元化、生活化和趣味化的特点,以吸引学生的兴趣。此外,还要关注学生的学习体验,唤醒其学习意识。通过课前作业、探究作业、分层作业和课后拓展作业等多种形式,突出学生的主体地位,促进他们的深度学习,真正让作业成为学生核心素养综合发展的良好催化剂。

摘要：在信息化教育背景下,翻转课堂已成为当前高校教育教学改革研究的热点领域。本文以森林昆虫学课程为例,分析了传统教学模式和互联网背景下翻转课堂教学模式的优缺点,提出了基于翻转课堂教学模式的森林昆虫学课程设计和实施环节:课前线上传授知识、课中线下内化知识、课后线上线下巩固知识。结果表明,丰富课前线上学习资源,有助于提高学生学习的积极性和主动性;实施“讨论-引导-讨论”的课堂教学方法,有助于促进学生对知识的理解与掌握;课后采用线下实践与线上作业有机结合,有助于激发学生学习兴趣和培养科研素养。本研究对新农科下林学类课程教学改革提供了新的思路和想法。

摘要：简述了泥石流模型设计现状与泥石流运动特性,认为泥石流模型设计必须抓住对泥石流起支配作用的物理法则确定相似条件。鉴于确定泥石流流速对把握泥石流运动与动力特征起着至关重要的作用,对泥石流流速公式进行了系统研究。资料检验表明,基于高浓度挟沙规律建立的泥石流流速公式,用黏性泥石流和稀性泥石流资料进行验证的结果均较好,可在泥石流模型设计中使用。在此基础上,归纳出了以泥石流流速比尺等于流速比尺这一相似条件为重点的泥石流模型设计方法。

摘要：[目的]介绍3D打印导板辅助后路寰枢椎螺钉固定治疗齿状突骨折的手术技术与初步临床效果。[方法]2017年1月—2019年12月收治的31例Ⅱ型齿状突骨折患者均行后路寰枢椎置钉内固定治疗。术前行薄层CT扫描,将数据导入Mimics软件中重建三维模型,使用STL格式导入Geomagic Studio软件中,对三维参考平面进行定位,设计相应椎弓根钉的导板,3D打印机打印出导板实物。术前先行颅骨牵引7~10 d,定期摄床旁DR直至骨折复位。行后正中切口显露C_(1)和C_(2),放置3D打印导板,分别于寰椎椎弓根、枢椎椎弓根各置入合适椎弓根螺钉,安装连接棒固定。[结果]31例患者均顺利完成手术,无严重并发症。共置入椎弓根螺钉124枚,手术时间(102.90±4.21)min,术中出血量(123.23±11.91)ml。术后CT显示124枚椎弓根钉均为Neo评级0级。[结论]3D打印导板技术可显著提升齿状突骨折后路寰枢椎螺钉固定置钉精准度。

摘要：机务段联系电路属于计算机联锁系统的特殊结合电路.在实际工程设计中,需要结合现场情况,分析构成此类电路需要的条件,实现对进路的安全控制.本文结合成都至昆明线扩能改造工程设计实例,对其应用设计场景进行具体分析,以便对类似工程设计提出借鉴.

摘要：[目的]探讨3D打印定位导板辅助椎弓根螺钉技术治疗颈椎管狭窄症的置钉准确性及可行性。[方法]2016年6月~2017年5月,对本科收治并采用手术治疗的颈椎管狭窄症患者15例。术前采用3D打印技术设计定位导板,术中依据定位导板确定椎弓根螺钉进钉点和螺钉角度,制备钉道,辅助完成颈椎椎弓根钉置钉。记录手术时间及术中出血量。术后拍摄颈椎CT,使用PSR分级评价螺钉位置准确性。[结果]15例患者共置入椎弓根螺钉92枚。其中PSR Ⅰ级88枚,Ⅱ级4枚,没有出现Ⅲ级螺钉,置钉成功率100%。[结论]3D打印定位导板辅助颈椎椎弓根置钉技术治疗颈椎管狭窄症,螺钉成功率高,临床应用安全性好。

摘要：为降低液压支架传动介质析油析皂的频率,在传动介质浓缩液配方中引入自乳化剂和软水剂,考察了浓缩液的室温稳定性、离心稳定性和平均粒径,同时开展了超稳液压支架浓缩液的千斤顶台架试验,在模拟工矿条件下,测试了产品使用中稳定性、润滑性和密封材料溶胀率的变化情况,对比了市面上2种主要产品的稳定性。实验证明,采用自乳化剂和软水剂的浓缩液,其原液平均粒径较小(36.91 nm),原液和稀释液均具有更好的稳定性,产品在使用过程中不易出现析油析皂现象。