摘要：目的研究小干扰RNA(siRNA)靶向抑制趋化因子受体7(CCR7)表达对MG63人骨肉瘤细胞增殖、侵袭及凋亡的影响。方法设计并合成靶向抑制CCR7表达的siRNA,转入MG63细胞后,采用Western blot法检测CCR7蛋白水平,异硫氰酸荧光素标记的膜联素Ⅴ/碘化丙啶(annexinⅤ-FITC/PI)双标记结合流式细胞术检测细胞凋亡,MTT法检测细胞增殖,TranswellTM侵袭和迁移实验检测细胞侵袭和迁移能力。结果 MG63细胞转染CCR7-siRNA后,细胞CCR7表达明显下调;同时细胞增殖明显减弱,侵袭和迁移能力明显下降,且细胞凋亡率升高。结论下调MG63骨肉瘤细胞的CCR7,可明显抑制细胞增殖、侵袭和迁移,并能诱导细胞凋亡。

摘要：目的评估以案例为基础学习（case-based learning，CBL）联合以问题为基础学习（prob．1em—basedlearning，PBL）教学方法在骨科学临床见习教学中的教学效果。方法设计随机对照试验，通过试题考核及问卷调查的形式，对CBL联合PBL组和PBL组的教学效果进行评估。结果通过试题考核的方式，评价不同教学方法组学生对教学大纲要求内容的掌握情况。结果显示，CBL联合PBL组学生较PBL组学生对理论知识的掌握更好。问卷调查结果显示，学生对CBL联合PBL教学方法的满意度更高。CBL联合PBL组学生在学习积极性、表达能力、学习兴趣、团队合作能力、师生间交流等方面优于PBL组。在文献检索能力、综合分析能力方面CBL联合PBL组学生差于PBL组。在自学能力方面，两组间无明显差异。结论将CBL联合PBL教学引入骨科学见习教学，有效提高了教学质量及学生解决临床问题的能力，值得在临床见习教学中推广。同时，本文对多种教学方法的优缺点及适用对象进行了初步讨论，以供广大医学教育工作者参考。