摘要：八年级下册第四单元为关于演讲的“活动·探究”单元。本单元的教学以活动的形式开展,共有学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个任务。本单元整体教学设计将演讲本身作为学习对象,以演讲的方式学习演讲,综合训练学生即时运用典雅的口语表达思想情感的能力。

摘要：专题方向《傅雷家书》导读设计将引导学生走近傅雷的世界,聆听傅雷对傅聪的谆谆教诲,思考傅雷的教子之道,感受傅雷隐藏在说教之下的浓浓父爱,思考《傅雷家书》对自己成长的意义……学生在阅读《傅雷家书》的过程中,既要进行选择性阅读,又要思考傅雷的教育观对自己成长的意义。具体要做好以下几点。

摘要：八年级教材中的唐诗共有十五首。按时间划分,初唐诗歌两首,分别是八上《野望》和八下《送杜少府之任蜀州》;盛唐诗歌八首,分别是八上《黄鹤楼》《使至塞上》《春望》和八下《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》;中唐诗歌四首,分别是八上《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《雁门太守行》和八下《卖炭翁》;晚唐诗歌一首,为八上《赤壁》。

摘要：专题方向“探寻生命的秘密--《昆虫记》导读设计”的学习重点是思考。在这个专题中,学生将跟随法布尔的步伐,畅游奇妙的昆虫世界,跟在他的身后认真学习,思考如何去发现一个自己感兴趣的问题,思考如何证明自己的假设, 思考自己看待问题和研究问题的缺憾,思考自己要如何对待这广阔神秘的大自然,思考所有生命存在的意义……

摘要：社会创新实验:知识生产基础设施的空间机制作者姓名:张悦煦(本科生)指导教师:陈瀚、许牧川、廖橙设计说明:知识生产:知识生产是在人类活动中,对各种类型的知识,如真理、原则、思想和信息等发明、创造、创新和复制过程。知识不会因使用而有任何的减损。相反,大量使用知识会激发更多的新知识。

摘要：著名物理学家李政道在'科学与艺术'演讲中说,'科学与艺术的共同基础是人类的创造力。它们追求的目标是真理的普遍性,他们像一枚硬币的两面,是不可分割的'。近年来,随着社会的发展,科学与艺术的互相渗透、互相融合已成为当今世界科学文化发展的特征之一,人们愈来愈重视科学与人文两种文化间的关系。当前各类学科逐渐聚焦跨领域、跨专业,多学科交叉,而这一特点在文化遗产保护与研究方面体现得尤为明显。