摘要：分析小学英语绘本阅读教学存在的问题。以《外教社朗文小学英语分级阅读5》My grandma goes to school为例,探讨深度学习视域下小学英语绘本阅读教学中的思维品质培养策略,即深度解读文本,全面把握学情;精准设计问题,引导学生深度学习;创新课后任务,拓宽深度学习路径。提出教师要基于学生实际深入解读文本,联系生活实际,设计具有逻辑性、整体性和深度的问题,引导他们深度学习,促进其思维发展。

摘要：我国现代家具设计在与国际文化、经济密切交流的过程中,遇到了极大的挑战,冲击着我国民族家具设计品牌,对我国自身在国际家具设计市场中的竞争力起到极为负面的影响。而我国作为历史悠久的文明古国,在现代家具设计的过程中,如何运用传统民族元素,提升其创新意识,提高市场竞争力,成为当前我国急需解决的问题。本文根据笔者自身多年从事家具设计相关工作经验,简单地对现代家具设计应用传统元素的创意模式作出以下几点探讨,以供参考研究。

摘要：为探明鹅卵巢miRNA-10基因家族（miRNA-10s）在生殖周期内的表达变化规律,从Solexa深度测序鹅卵巢miRNA表达谱中获取miR-10s家族成员（miR-10、miR-10a、miR-10b、miR-10c、miR-10d、miR-100、miR-100a、miR-100b）成熟序列,并进行序列分析,选择表达丰度较高的miR-10s家族成员（miR-10a、miR-10d、miR-100a）进行RT-qPCR检测。结果发现,鹅卵巢miRNA-10s的成熟序列同源性很高,序列长度（20-24 nt）相近,保守碱基14个,其前体序列具有典型的二级茎环结构。RT-qPCR检测结果显示,miR-100a在排卵前期和就巢期卵巢表达量极显著高于开产前期和排卵后期（P〈0.01）,而miR-10a和miR-10d在各个生殖周期内表达变化不大（P〉0.05）,提示鹅卵巢miR-100a在生殖周期内发挥了一定作用。

摘要：旨在探明miRNA-34基因家族(miRNA-34s)系统进化历程及其在鹅生殖周期内的表达变化规律。通过文献和miRBase数据库检索脊椎动物的miRNA-34s序列,利用Ensembl数据库信息,确定miRNA-34s在基因组中的位置,采用MEGA 6.0构建miRNA-34s的系统进化树;并利用RT-qPCR检测鹅卵巢组织miRNA-34s在生殖周期内的表达变化。结果在脊椎动物中共搜索70余条miRNA-34s序列,miRNA-34s3个成员(miRNA-34a、miRNA-34b和miRNA-34c)在脊椎动物中分布广泛,高度保守,均位于基因间隔区(Intergenic region,IGR),且miRNA-34b和miRNA-34c两个基因位于同一染色体上,在进化过程中紧密相连,可能是由于串联重复所致。RTqPCR检测结果显示,miRNA-34s3个成员在鹅的开产前期、排卵期、排卵后期和就巢期卵巢组织中表现出相同趋势的表达,即在排卵期、排卵后期表达水平高于或显著高于开产前期和就巢期。miRNA-34家族在进化中高度保守,且在调控鹅生殖周期中发挥一定的作用。

摘要：设计了一种可测量加速度的变极板间距式的差动电容传感器的测量仪。该测量仪的核心是传感器和测量电路部分:从力学上可以看成是一个质量弹簧阻尼系统。其工作过程为传感器感受力后产生加速度,运动质量块由于惯性力而拉动弹簧产生形变,使两个电容发生变化;测量电路部分,是一差动脉宽调制电路,根据测量上述电容的变化情况,推导出加速度。该测量仪是一种便捷的利用电容测量加速度的仪器。

摘要：分析绘本阅读教学中培养学生批判性思维存在的问题。结合2018年江苏省小学英语绘本教学活动,提出深度解析文本,关注学生批判性思维;关注教学方法,训练学生批判性思维;培养自主阅读,发展学生批判性思维等训练与发展学生批判性思维的策略。认为在小学英语绘本阅读教学中,教师要深入解读文本,巧妙设计问题,适时追问,注重培养学生的自主学习能力,从而发展学生的批判性思维。