摘要：课堂提问就是在教学过程中,教师根据一定的教学目标和要求,针对有关的教学内容,设置一系列问题,用以启发学生思考,更好地培养他们的创新能力。提问设计需要注意七个问题和六种方式。

摘要：教学语言的艺术性,至少可以用六个字来概括,即“清晰、有情、幽默”。本文试着从三个方面来谈语文课堂中语言的幽默艺术:第一,语文课堂语言的幽默艺术的重要性;第二,创造课堂幽默艺术的几种方法;第三,课堂语言幽默艺术所产生的三点美感效应。

摘要：审美教育是通过文学艺术形式以及其他审美对象对人的情操进行陶冶,以唤起人的美感,提高人的审美能力的一种教育,是素质教育的重要组成部分。那么,在语文教学中如何进行审美教育呢?本文认为应该从三方面入手:首先,通过祖国大好河山的壮美和广阔的社会美来陶冶学生的情操;其次,通过教材的丰富多彩的语言美与教师的富有感染力的语言美,培养学生感受祖国语言的朴素美,激发学生的审美情趣;再次,通过异彩纷呈的人物形象美去美化学生的心灵,发展学生健康个性,形成学生健全人格。

摘要：桂西南壮民族文化与旅游业的可持续发展关系密切。桂西南地区在对壮民族文化旅游资源进行开发时,应注重开发模式的选择,在坚持可持续发展原则、突出特色与名牌开发原则、吸引参与性原则、发展性原则、经济效益原则等基础上,重点对壮民族的建筑文化、饮食文化、服饰文化、民间艺术文化、民族体育文化等方面进行开发,在开发中应注意处理好点与线的关系、自然旅游资源与文化旅游资源的有机结合、加强宣传和促销以及民族文化旅游商品的开发等问题。

摘要：信号交叉口处的交通状况复杂、交通信息丰富,研究老年人过街行为的影响因素及过街决策建模对老年人过街安全具有重要意义.从老年人过街的实际情况出发,将老年人过街决策分为直接过街、观察过街和等待过街3种类型;将老年人过街影响因素分为外部环境因素和自身的内部因素,通过现场调查完成可能影响老年人过街决策的外部环境特征,并设计问卷对可能的内部因素进行同步采集;最终获取359份有效样本数据,借助因素检验方法,分析影响老年人过街决策的显著性因素,初步构建老年人在信号交叉口过街的多元logistic模型.Pearson检验结果表明,路面情况、是否有安全岛及路缘石等因素间相关,即模型存在共线性问题,应用逐步回归方法迭代8次,从13项可能的影响因素中筛选出7项影响老年人过街决策的决定性因素并计算各影响变量的模型系数.研究结果表明,年龄为60~69岁的老年人,直接过街决策的概率是80岁及以上老年人的30.59倍,观察过街决策的概率是14.26倍;子女数量越多,等待过街决策的概率越大;带小孩过街与观察过街的概率负相关,表明带小孩的老年人不倾向于观察过街;独自过街对直接过街决策具有显著正向影响;有安全岛时,老年人选择直接过街的概率是没有安全岛时的9.79倍.

摘要：为了减少老年人在信号交叉口的失范过街行为,细致分析了影响老年人失范过街的因素及影响程度.通过对老年人身体行为特征进行分析,结合计划行为理论的相关内容,设计了针对老年人失范过街行为调查的问卷,通过现场沟通和调查的方式,获取了老年人失范过街的样本数据;使用调查的数据,应用结构方程模型定量分析了各个潜变量对老年人失范过街行为意向和过街行为的影响程度.结果表明:老年人对过街危险性认识越清楚,过街的行为越规范;知觉行为控制对过街的影响超过老年人过街意向的影响;另外,老年人对交通法规理解越深刻、越同意家人或朋友遵守交通规则的看法,越不可能发生失范过街行为.