摘要：计算机辅助设计与制造,简称CAD/CAM,狭义上是一项使用计算机进行零部件设计及机械加工的实用技术。作为一门专业课程,CAD/CAM课程也是机械电子及相关专业本科生的必修课和需要掌握的核心专业技能。文章基于CAD/CAM课程的教学实践,尝试在课程设计、实施等方面引入研讨式教学方法,并探索使用微信群、课程主页等新型信息交互工具进行师生互动,激发学生兴趣,拓展学习空间,使疑难问题得到实时解答。文章首次通过统计手段,较为详细地记录了师生互动的发言时间、关键词、互动频率,并进行了量化分析,尝试探索研讨式教学中师生的互动规律以提高沟通和学习效率。同时,针对采用研讨式教学的优势和存在的问题,文章也进行了讨论,以期对后续包括CAD/CAM课程在内的机械电子类课程开展研讨式教学提供借鉴和参考。

摘要：研讨式教学是一种在西方国家高等教育中常用的一种教学方法。近年来研讨式教学方法在我国也受到了广泛关注,多所高校结合我国高等教育教学的实际情况进行了有益探索。本文尝试将研讨式教学应用于机械类的本科教学工作中,具体以《计算机辅助设计与制造》课程为例,探索将传统授课式教学与研讨式教学结合使用的方法,即在基础理论教学环节中使用传统口授的授课方法,而在实践性较强的教学环节使用研讨式教学方法,达到培养学生理论基础牢固和知识应用灵活的目的。在实际教学过程中,为了协助研讨式教学的开展和对教学效果进行量化分析,课程实施过程中采用了课程主页、微信群、问卷调查等沟通交流手段,并通过对师生间沟通交流的文字记录进行量化分析的方法,探讨了研讨式教学中师生间的沟通模式并对未来在机械类课程中使用研讨式教学进行了建议和展望。