摘要：通过湿化学法制备了Sm2O3填充碳纳米管吸收剂，并依据传输线理论和阻抗匹配原则，设计制备了环氧树脂基Sin203填充碳纳米管／磁性金属微粉双层结构吸波复合材料．采用透射电镜、扫描电镜和X射线衍射分析对Sin2O3填充碳纳米管和磁性金属微粉的微观形貌和结构进行了分析，HP8722ES矢量网络分析仪测量了材料在2～18GHz频率范围内的吸波特性．研究表明：与未填充碳纳米管相比，Sm2O3填充碳纳米管的磁损耗正切增大，吸收频带变宽，同时吸收峰由C波段迁移到中频X波段．这种双层结构吸波复合材料具有较好的宽频带吸波效果，其匹配厚度为dm=5．0mm时，在2．8和14．2GHz处有两个吸收峰，反射率小于-10dB的频宽为0．98GHz，反射率低于-5dB的频宽达6．46GHz，在S波段均低于-5dB．

摘要：依据传输线理论和阻抗匹配原则,设计并制备了一种以磁性金属微粉为面层、多壁碳纳米管为底层、玻璃纤维布为环氧树脂基体增强体的低频段双层结构型吸波复合材料。采用透射电镜和扫描电镜对多壁碳纳米管和磁性金属微粉的微观形貌进行了表征,采用HP8722ES矢量网络分析仪测量了材料在2～18GHz频率范围内的复介电常数和复磁导率,采用弓形法测试了复合材料在2～8GHz扫频范围内的反射率特性。研究表明,该双层结构型吸波复合材料在低频S波段具有良好的吸波效果,当其匹配厚度为dm=4.0mm时,最大吸收峰在3.08GHz时达到-17dB,反射率小于-10dB的频宽为1.82GHz。

摘要：文章针对目前《无机化学》课程课堂教学模式及评价体系存在的弊端,提出了一些建议。在教学过程中应根据学生的认知规律,来设计教学内容、教学方法及评价模式,使学生提高学习的主动性和创新能力。

摘要：教学设计是实现教学目标的基础和关键环节。以"绿色化学"课程中锂离子电池教学内容为实例,确定教学目标和教学设计思路,通过采用问题导入、分组讨论、图表和视频等多元化的课堂教学方法和手段进行教学内容的组织和实施,并将思政元素以润物无声的形式融入教学过程中,实现了知识传授、能力培养、价值观引领"三位一体"的教学目标。

摘要：《化工原理》是化工及其相关专业学生必修的一门重要技术基础课程。为适应21世纪化工类人才综合素质培养的要求及充分发挥网络课程的优势,本文就化工原理网络化多媒体课件设计、教学方法与手段的改革、实验教学环节等方面提出了相关建议。

摘要：结合"绿色化学"课程的特点,通过对课程中蕴含思政元素全面的挖掘与梳理,对教学内容精心的组织和设计,采用多元化的教学手段和方法、教学设计案例展示了将育人元素以"润物无声,潜移默化"的形式贯穿于教学全过程。同时,通过对授课学生进行问卷调查,分析了课程思政实施的效果,表明课程思政的融入良好地实现了育人目标。

摘要：基于高质量应用型人才的培养目标,设计了“多孔碳材料制备及其电容性能”综合性实验项目,提升学生实践和创新能力培养。在学生掌握基础理论和多孔碳材料制备原理的基础上,设计了方案制定、材料制备及表征、性能测定、数据处理及论文撰写等多个环节。经过训练,使学生熟悉科学研究思路,掌握管式炉操作、扫描电子显微镜、X射线粉末衍射和拉曼光谱表征样品的制备,N_(2)吸附-脱附和电容性能测试过程测试方法及数据处理方法等的实验操作和技能。最终达到强化学生科研兴趣、可持续发展意识和创新精神培养目标。

摘要：创新实践教学改革是对应用化学专业人才培养提出的新要求,依据洛阳理工学院“两性一型”的办学定位及应用型人才培养目标和要求,应用化学专业结合自身特点,构建以培养应用能力为导向的多层次实践教学体系,推行本科生科研助理,参加学科、互联网+、创新创业大赛,加强校内外实习、实训基地建设,施行双导师制下完成毕业设计和实习环节,提升“双师型”师资比例等系列创新实践教学改革措施,实现高素质应用型人才培养的目标。