摘要：为保证内河框架直立式码头长期运营安全,开展针对该结构服役性能的监测检测工作尤为重要。传感器的布设位置及方案将会直接影响码头监测结果的精度与可靠性,故应考虑将监测传感器布设在结构的受荷敏感区域内。然而,由于内河框架直立式码头结构形式复杂、荷载工况组合数量庞大,在最不利荷载组合下码头结构受荷敏感区的位置及分布目前尚不清楚。依托某内河大型枢纽港,建立框架直立式码头结构段三维数值仿真模型,通过编译码头结构重要构件最不利荷载工况组合算法,获得各构件的最不利荷载组合情况。在此基础上,结合有限元数值仿真计算方法,探明最不利荷载组合下码头各构件的受荷响应点分布规律与敏感区范围。结果表明,复杂组合荷载作用下,框架直立式码头钢构件的受荷敏感性较混凝土构件更大;钢构件受荷敏感区主要分布在前排钢靠船构件高、低水位的衔接处与悬臂端。研究成果在一定程度上解决了框架直立式码头结构监测测点冗杂、无效等问题,为内河枢纽港码头结构的监测传感器布设提供了理论依据。

摘要：2011年6月10日,第25届中国戏剧梅花奖颁奖晚会在成都举行,王艳以一出《谢瑶环》夺得该届中国戏剧梅花奖榜首。那晚,王艳身穿一袭红裙,接受来自全场观众的祝福,梅花花瓣从空中飘下,她站在光里,手捧奖盘,奖盘上题有"梅花香自苦寒来",只是寥寥几字,却让她内心百感交集。咏唱梅情溢馨香,得奖后她曾表示:"现在我可以自信地说,我不悔,我无憾。"回顾夺梅之后的这10年,王艳的艺术之路依旧走得清醒,走得坦荡。

摘要：本文通过分析金融科技在银行信贷业务中的应用,从平台建设、权责分工、产品设计、布局规划等角度,对银行开展民营企业信贷业务提出一些建议。与此同时,银行在此过程中面临的桎梏与金融科技可能带来的风险都对制度建设与监管提出了更高的要求。本文提出改进宏观审慎评估考核、建立政府与银行共担风险机制、完善银行内部考核机制、建立信用数据平台、鼓励银行间的资源整合、发挥数据优势淡化"抵押物崇拜"、以科技促监管、保障技术与信息安全等建议,以期使银行在满足民营企业融资需求、服务实体经济上发挥更大的作用。

摘要：目前可用的计算机辅助设计工具,为设计开发过程后期阶段提供了相当有效地支持,但对于设计初始阶段,即设计思路成熟、但设计的结构和形状还未确定之时,需要一种新的CAD解决方案来支持设计者思维方式并激发创作灵感。因此,提出一种基于空间形式语法的建筑设计生成方法,描述复杂空间形体如何自动派生——通过限定的规则产生初始体块,在规则内生成与初始体块相似体块,再而改变局部可变规则生成多样复杂的系统,同时允许设计者积极参与整个生成过程。以CFS墙体原型建模为例,验证该参数化建模方法的有效性和可行性。

摘要：套管井的固井质量检测在保护油气层和环境保护等方面具有重要的意义。在固井质量评价方法中,声波测井技术作为现代测井方法之一,因其对介质声阻抗大小、水泥环内部缺失及层间粘接状况敏感等优点被广泛应用。井孔声场理论是声波测井技术的基础,本文阐述了单层以及多层套管井的声场理论研究现状;介绍了几种国内外传统的声波测井技术,概括了不同技术的原理及特点。同时介绍了人工智能方法在固井质量检测中的应用,强调了多种机器学习方法在处理测井资料提供更大的函数空间,以及帮助测井专业人员以非线性方式从高维空间发掘知识等方面的优势。从5个方面展望了声波测井技术未来可能的发展趋势,为固井质量检测提供进一步的发展建议。

摘要：扎蜡染是我国的传统纺织工艺,也是我国传统文化之一。传统文化的继承与弘扬是国人的使命,应将扎蜡染技术大量应用到现代手工艺品的制作中,使其发扬光大。文章对扎染蜡染技术在现代手工艺品中的应用做了具体探究,以期为传统文化的继承与发展做出应有的贡献。

摘要：高校实验室是人才培养、学科建设和科学研究的重要基地,发挥着不可替代的作用,信息化管理模式具有技术先进、功能强大、操作简单、可数据共享等特点,该文通过对高校实验室信息管理系统(ULIMS)进行设计与实现,阐述了系统各模块功能,设计了相应的数据库系统及接口,有效的促进实验室信息资源的利用,也为各教育管理部门进行决策提供准确依据和可靠的信息支持。

摘要：项目式学习强调以解决实际问题为出发点,学生在解决问题的过程中自主决策,从而获得知识和技能,提升解决实际问题的能力,培养了学生的地理实践力和创新能力。相比社会环境,学生更熟悉校园环境,校园内也有丰富的地理教学资源,这为开展项目式学习提供了更为安全、可行的可能。笔者以人教版高中地理必修一“校园植物”为主题,提出问题驱动、产品导向、过程进阶推动的地理项目式学习策略,为设计地理项目式学习提供新思路,为教学实践提供参考。

摘要：提出了一种在可见光OFDM通信中的自适应方法。描述了自适应可见光OFDM系统的设计原理,介绍了系统的自适应方法,并依次对可见光OFDM系统中子载波数目的自适应性能、系统的调制方式和子载波数目相结合的自适应性能进行了仿真分析。

摘要：文章以六盘水师范学院分层教学模式下的大学日语课程学生群体为调查对象,设计调查问卷,了解其心理现状,找出阻碍学生学习的因素,再根据不同的需求探讨与之相对应的教学对策,以期为教学提供参考,促进教学质量不断提升。