摘要：提升学习者计算思维能力成为计算机教学的核心目标之一。计算思维教学经历了从"知识传递"、"工具操作"的后端"潜学"至"思维培养"的前端"显学"的发展过程。然而,实践环节中还存在"怎么教"和"如何学"的困惑。文章基于思维视域研究计算思维训练,认为计算思维训练不是简单的知识学习和技能练习,而是发展学习者认知结构、超越知识与技能的思维教学,并从知识、认知结构、学习方式维度构建思维能力发展模型;以应用"技术工具"和"思维工具"作为思维技能训练有形技术和无形技术的载体,设计思维教学程序,提升学习者的计算思维能力。

摘要：鸿都门学是中国教育史上第一所文学艺术专科学校。通过对东汉末年的鸿都门学与我国现代高等专科院校在产生背景、选拔方式和生源、教学内容以及文化氛围浓厚方面的差异性进行研究,深化对我国现代高等专科院校的认知。其启示是我国现代高等专科院校在准确定位的基础上,采取横向选拔、改革课程、建设文化等策略来促进我国现代高等专科院校更好地改革和发展。

摘要：正确把握人才培养模式的概念内涵,对提升人才培养质量具有重要的学术价值和现实指导意义。基于教育哲学视角,从理念、制度、实践三个维度,剖析铜仁学院"山"字型人才培养模式的内涵,认为大学的价值理念引领人才培养的目标定位、区域经济转型的需求重塑人才培养的能力定位,是人才培养模式理论建构的应然逻辑;知识发展的内在逻辑和职业能力发展的实际要求,是人才培养方案和课程体系整体设计应遵循的规程;山"字型人才培养模式的实践过程中,逐渐形成了"一核心、二理念、三体系、四平台、三路径"的内在逻辑体系。

摘要：新工科教育更加注重设计思维、创新能力及企业家精神的培养,而跨学科能力的发展也逐渐成为新工科教育中的关键词。本文工科人才培养中对于跨学科能力发展的需求出发,在对国内外外语教育发展进行总结的基础上,探讨如何以英语为载体的新工科人才跨学科能力发展。

摘要：在传统生物脱氮除磷工艺基础上,增加污泥膜生物反应器(SMBR),组成一种强化的生物脱氮工艺。通过对部分二沉池回流污泥进行SMBR延时曝气处理,并在SMBR中营造一个适合硝化细菌生长的环境,再将富集硝化细菌的污泥回流至好氧池内,大量且高活性的硝化菌大幅提升硝化效率,SMBR出水回流至缺氧池内进行反硝化,或用于厂内回用。此种强化生物脱氮工艺,可减少好氧池的水力停留时间,又能提高污水处理厂的脱氮效率,还可减少并稳定二沉池的剩余污泥,适用于新建污水厂,也可用于现有污水处理厂的提标改造。

摘要：该文通过对南方科技大学全校公共选修课《沟通技巧》为实例,探讨如何结合沟通技巧课的特点采用翻转教学模式提升课堂教学效果,希望本课题能为探索高等学校公共选修课教育发展的新理念与新路径。

摘要：终身教育时代背景下,为培养学生的发展性能力,全方位提高人才培养质量,铜仁学院构建了"山"字型人才培养模式,自主学习学分制改革由此萌芽,改革成效显著。通过分析自主学习学分制阅读学分、创新创业学分、活动课程学分和学术讲座学分四大模块的改革设计,在明确自主学习学分制改革思路的基础上,剖析出自主学习学分制改革具有评优加分保障质量、学分互换彰显灵活、搭建平台保障自主等创新点,遵循这样的创新点,自主学习学分制改革取得了激活二级学院的办学活力、与导师制结合实现了教学相长、创造性地提升了人才培养的质量等显著成就。与此同时,自主学习学分制与国家共青团"第二课堂成绩单"制度理念不谋而合,走在了改革发展的前列。

摘要：本文以南方科技大学为例,从一线教学的实际出发,对我校大学英语授课的特点进行了回顾和梳理。同时,本文借鉴了MOOC教学法的优势,提出MOOC微课程的设计,建构了在理工类大学中基于MOOC的在线网络微课堂混合式大学英语教学创新模式。

摘要：在口语交际教学融入传统文化教育的过程中,应紧紧把握“立德树人”的根本目的,将育人思想设为口语交际教学的核心。根据对贵州铜仁市7所小学的口语交际教学融入传统文化教育的现状调查,发现存在口语交际教学融入传统文化教育的研究不足、教师忽视口语交际教学及其与传统文化教育的联系等问题。因此在教学中,应着重培养学生的语言表达技巧,启发学生使用成语;精心设计口语交际内容,渗透传统文化教育;在口语交际教学中融入育人思想,弘扬中华民族传统美德。

摘要：随着养殖业规模的不断扩大,养殖废水对于环境的污染日益严重。本文研究了华东某养猪场废水处理工程。该工程采用SBR处理工艺实现了对养猪废水COD和NH_4^+-N等污染的有效处理。提出了SBR处理养猪废水需注意的问题和解决措施。