摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布引发了信息技术学科的新一轮教学变革,传统的单节的、碎片化的教学设计已无法很好地满足新课标培养目标的需要。本文首先阐述了深度学习、大单元教学的概念以及两者之间的内在联系,接着以粤教版信息技术教材八年级下册第一单元“Python程序设计”为例,构建了指向深度学习的大单元教学模型,并进行了教学设计与实践。

摘要：利用萘胺(NA)与碳量子点(CQDs)表面的羰基(C==O)发生席夫碱缩合反应制备萘胺改性碳量子点(CQDs-NA),考察了在可见光照射下其降解有机污染物的性能。结果表明,在1 h内罗丹明B(Rh B)去除率高达95%。CQDs-NA/过单氧硫酸盐(PMS)/有光(Light)体系的主要活性物种是超氧自由基(O_(2)·-),O_(2)·-与空穴(h+)共同作用可降解Rh B。NA的引入增强了可见光吸收范围,有效地调整了CQDs电子结构,促进了光生电子-空穴对的分离,从而提高了光催化能力。该研究为高效光催化剂的设计合成提供参考。

摘要：通过利用差示扫描量热仪,我们设计了一堂本科生仪器演示实验——高密度聚乙烯熔点的测定。该实验是本科高分子材料专业课程“聚合物近代仪器分析”中的一部分,该演示实验可以帮助学生更深入地了解仪器的结构组成和原理,并学习如何优化实验条件和进行数据分析。此外,这个实验也为学生在科学研究方面继续深造打下了坚实的基础。

摘要：在音乐艺术的教学和实践中，独唱、重唱、合唱以及独奏、重奏等表演艺术形式都需要伴奏的参与。伴奏通常分为两种形式：一种是以乐队伴奏，包括（大、中、小型）管弦乐队、民族乐队或电声乐队等；另一种是以单一乐器伴奏，钢琴伴奏即属此类。由于钢琴独到的特点—正如李斯特所说的“钢琴不是一件乐器，而是一百件乐器”

摘要：针对BiOBr纳米材料导带位置偏正导致的可见光生电子寿命短、电荷分离差和氧气捕获能力差等关键科学问题,本文通过简单的一步水热法合成高光伏响应的Ag-SnO_2-BiOBr复合纳米材料.通过气氛控制表面光电压、瞬态光电压技术和光电化学实验等深入揭示了Ag-SnO_2-BiOBr复合纳米材料的电荷转移和分离机制.结果表明, SnO_2可作为适当能量水平的可见光生电子接收平台,有效延长光生电子的寿命,提高其利用率并促进光生电荷分离.共修饰Ag有效改善了SnO_2和BiOBr的表面氧吸附能力,进一步促进了BiOBr可见光生电子的有效分离,因此表现出高的光伏响应,分别是SnO_2/BiOBr、Ag/BiOBr和BiOBr的3.8、1.3和15.4倍.本工作对深入研究含铋半导体材料的光电特性和电荷分离机理具有重要的意义,为后续设计光伏传感等光电器件提供实验和理论依据.

摘要：介绍了一种以ＰＩＣ１２Ｃ５０８为核心设计的脉冲转换电路模块，该模块工作可靠，成本低，体积小，可方便地置于普通机械电度表中，将其改造为输出脉宽为８０ｍｓ的脉冲表。从而便于后续脉冲收集器对多路电表电量的收集和处理。这种设计方法有很强的实用价值。

摘要：孔明棋是一款益智小游戏,由于其趣味性强,颇受欢迎。Android平台是当今主流操作系统平台,基于该平台设计孔明棋游戏,并加入关卡解锁模式、改进游戏规则,以增加游戏的趣味性。

摘要：三引言通常我们认为PROM芯片是一次性写入，不可改写的。但在应用NEC公司的VPD78pol4CW微控制芯片完成一些实用目标时，所编写的程序常需进一步改进完善，这样使用PROM芯片就会受到一定的约束。78pci4有32K字节ROM，而我们所用程序多为l、ZK字节，造成闲置资源太多。所以程序运行一段时间后，当发现有改变的必要，如改写一个子程序、几条指令，或是仅改写一个变量或参数，我们就期望利用ROM的闲置空间。经过分析和试验，我们对PROM芯片实现了多次改写，并达到了预期的目的。2设计概述21pPD78pol4CW芯片的程序存储区llrl，，spo14CW是64脚的塑封DIP芯片，一次性写人PR

摘要：本文对于安装精度要求较高的焊接节点在实际生产中出现的变形问题进行分析,提出了控制焊接变形的措施,改进了原设计的施工工艺,取得了较好的效果。对同类结构复杂、安装精度高、焊接量大的焊接件的生产具有实际借鉴意义。

摘要：智慧校园逐渐成为当前信息化发展的主题与潮流,智慧校园建设的核心是为学校教育和教学提供智慧应用与服务,本文以江门市第一中学景贤学校为例,阐述中小学智慧校园的内涵与特征,探讨中小学智慧校园的框架设计、教育教学实践与应用效果,并就实践过程的若干问题进行思考。